Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №4"

ОТЧЕТ

о результатах самообследования деятельности

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школ №4» с. Сотниковское

 Благодарненский район Ставропольский край

за 2020 год

 

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ, ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ

 

1.1. Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школ №4» зарегистрировано в комитете по управлению государственным имуществом Благодарненской райгосадминистрации, регистрационное свидетельство № 644 от 15.09.1999 г. (регистрационный номер725)  

Место нахождения Учреждения:

Юридический адрес: 356 403, Ставропольский край, Благодарненский район, с. Сотниковское, улица Красная, 162.

Фактический адрес: 356 403, Ставропольский край, Благодарненский район, с. Сотниковское, улица Красная, 162.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя  общеобразовательная  школа  № 4» передано в муниципальную собственность Благодарненского городского округа Ставропольского края на основании решения Совета депутатов Благодарненского городского округа Ставропольского края от 20 декабря 2017 года № 55 «Об утверждении Перечней муниципальных учреждений и предприятий, земельных участков, включаемых имущественными комплексами в состав муниципальной собственности Благодарненского городского округа Ставропольского края».  Учреждение было создано путем изменения типа существовавшего муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4», переданного в муниципальную собственность   Благодарненского  муниципального района Ставропольского края в соответствии с распоряжением Правительства Ставропольского края от 26 января 2005 года № 9-рп «О безвозмездной передаче имущества государственной собственности Ставропольского края в муниципальную собственность муниципальных образований Ставропольского края» и является правопреемником государственного общеобразовательного учреждения «Средняя  общеобразовательная  школа № 4».

Учреждение создано  учредителем для оказания услуг, выполнения работ в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации прав граждан на образование.

По типу реализуемых основных образовательных программ ОУ является общеобразовательной организацией. Организационно-правовая форма МОУ «СОШ № 4»: казенное учреждение.

Учредителем и собственником  имущества Учреждения является Благодарненский городской округ Ставропольского края.

Функции и полномочия Учредителя Учреждения выполняет администрация Благодарненского городского округа Ставропольского края (далее -  Учредитель).

Полномочия собственника имущества, закрепленного за Учреждением, осуществляет Учредитель.

Школа имеет государственную аккредитацию. Свидетельство о государственной аккредитации № 3008 от 6 апреля 2018 года.

Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности. Регистрационный № 5975. Выдано Министерством образования СК (бессрочно) 26 Л 01 № 0002230 от 05.03.2018 г.

Общее образование. Уровни образования: начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование. Дополнительное образование. Подвид: дополнительное образование детей и взрослых

Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школ №4» зарегистрирован в межрайонной ИФНС России 12.01.2018 г.

 

1.2. Общие сведения об образовательном учреждении

 

Дата основания учреждения – 1958 год.

Директор – Лапина Галина Алексеевна. Возглавляет педагогический коллектив школы с 04.08.2005 года. Лапина Галина Алексеевна – Почетный работник сферы образования РФ, учитель высшей квалификационной категории, призер муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года - 2012», лауреат районного педагогического фестиваля "Крылья успеха"  в 2012 г., 2013 г., 2017 г., участник краевого педагогического фестиваля «Талант-2015», победитель краевого конкурса «Директор школы Ставрополья - 2017» 

В школе работают  48 педагогических работника, из них имеют отраслевые награды  8 человек, из них 5 учителей отмечены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ». 68% педагогов имеет высшую и первую квалификационные категории.

Общее количество обучающихся в МОУ «СОШ №4» на 1.09. 2020- 388 человек, классов-комплектов – 23, из них 1-х классов – 2, 9-х классов – 2, 10-х классов – 1, 11-х классов – 1.

 

1.3. Структура образовательного учреждения и система его управления

Управление  в МОУ «СОШ №4» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления. Отношения школы с Учредителем регулируются действующим законодательством РФ, Уставом образовательной организации.

Непосредственное управление учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, который самостоятельно, на основе единоначалия, решает все вопросы, касающиеся деятельности школы и несет персональную ответственность за результаты работы и организацию образовательного процесса в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4».

Коллегиальными органами управления Учреждения являются: Управляющий совет учреждения, Общее собрание работников Учреждения, педагогический совет Учреждения, общешкольный родительский комитет,  Ученический совет и действуют в соответствии с Уставом, их деятельность регламентируется соответствующими положениями. Трудовой коллектив составляют все работники учреждения. Полномочия трудового коллектива школы осуществляются Общим собранием трудового коллектива.

Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников образовательной организации.

Управляющий совет школы (далее - Совет) является коллегиальным, представительным органом совместного управления школой со стороны Учредителя, директора, родителей (законных представителей), педагогов, обучающихся, осуществляющим в соответствии с Уставом школы решение отдельных вопросов, относящихся к его компетенции.

В школе определена структура управления, штатное расписание и распределены должностные обязанности. Персонал школы, как педагогический, так и вспомогательный, принимается на работу по трудовому договору. Должностные инструкции утверждены приказом директора школы и согласованы с Профсоюзным комитетом. При приеме работников на работу, их знакомят с должностными инструкциями. Должностные инструкции составлены на всех работников в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Трудовым кодексом РФ, Уставом, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами "Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности" и на основании приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

МОУ «СОШ №4» осуществляет свою деятельность в соответствии с Программой развития. Решение стратегических задач предусмотрено посредством проектов

 

РАЗДЕЛ II. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

2.1. Содержание образования

 

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»  является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего образования, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Целью реализации учебного плана МОУ «СОШ № 4» является создание условий для введения ФГОС СОО и работа по ФГОС НОО и ФГОС ООО

В учебном плане отражены заявленные цели образовательной программы школы:

обязательность реализации инвариантной части учебного плана (федерального и регионального компонента) в полном объеме;

ориентация на актуальные образовательные потребности обучающихся;

соблюдение преемственности в изучении предметов каждой из образовательных отраслей;

обеспечение вариативности образования;

обеспечение реализации образовательной программы учреждения и программы его развития;

соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и норм.

Учебный план на 2020 – 2021 учебный год разработан с учетом требований следующих нормативных документов и методических материалов:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (далее – ФГОС начального общего образования (для 1-4 классов));
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 (далее – ФГОС основного общего образования (для 5-9 классов));
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года №413 (далее – ФГОС среднего общего образования (для 10-11 классов))
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015;
• Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 года № 345;
• приказ «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 года № 345» от 22 ноября 2019 года № 632;
• Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 июня 2016 года № 699;
• Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 (далее - СанПиН 2.4.2.2821-10);
• Санитарно-эпидемиологические правила СПЗ. 1/2.43598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 июня 2020 года № 16;
• Методические рекомендации для руководящих и педагогических работников образовательных организаций Ставропольского края по организации образовательной деятельности в 2020/2021 году. Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2019.

При составлении учебного плана учтены рекомендации министерства образования Ставропольского края (письма № 10-37/10117 от 30 октября 2018 года, № 10-36/11810 от 13 декабря 2018 года, № 10-37/12391 от 28 декабря 2018 года, № 02-20/8730 от 19 августа 2019 года). А также письмо министерства образования Ставропольского края «О направлении рекомендаций по составлению учебных планов» от 21 июля 2020 года № 02-23/8585.

Учебный план регулирует обязательную минимальную и дополнительную нагрузку в рамках предельно допустимого недельного количества часов в каждом классе, обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10.

В 2020/21 учебном году МОУ «СОШ № 4» реализуются ФГОС начального общего образования (в 1 – 4 классах), ФГОС основного общего образования (в 5 - 9 классах) и ФГОС среднего общего образования (10 класс).

Учебный план для 1-4 классов, в соответствии с ФГОС начального общего образования,  для 5-9 классов, в соответствии с ФГОС основного общего образования, для 10 класса, в соответствии с ФГОС среднего общего образования  состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Учебный план предусматривает:

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - 34 учебные недели;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования для 10-11 классов; продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

В 2020-2021 учебном году МОУ «СОШ №4» ведет обучение в режиме 5-ти дневной учебной недели в 1-8, 11 классах, в 9-х и 10 классах 6-ти дневная учебная неделя.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, соответствует максимальному общему объему недельной образовательной нагрузки обучающихся, установленной СанПиН 2.4.2.2821-10.

 

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Максимальная нагрузка (часов)	21	23	23	23	29	30	32	33	36	37	34

 

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели.

В связи  с вступлением в силу 14 августа 2018 года ФЗ №317 от 3 августа 2018 года «О внесении изменений в статьи 11 и 14 ФЗ «Об образовании в РФ» в учебный план со 2 по 9 классы введено изучение родного языка и родной литературы. При выборе языка родители 100% учащихся выбрали Русский язык.

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее - ОДНКНР) в 5классе  1 час за счёт вариативной части

Изучение курса основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) осуществляется в 1-4 классах интегрировано с предметом «окружающий мир», в 5 и 7 классах с географией и биологией в 8-11-х классах как самостоятельный учебный предмет.

Уровень начального общего образования

 

Учебный план составлен в соответствии с ФГОС начального общего образования и состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана представлена предметными областями «Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на родном языке», «Иностранный язык», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)», «Основы религиозных культур и светской этики», «Искусство», «Технология», «Физическая культура», и определяет учебное время, отводимое на их изучение.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Предметная область «Русский язык и литературное чтение» представлена учебными предметами «Русский язык», «Литературное чтение».

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» является самостоятельной и включает обязательные учебные предметы «Родной (русский) язык» и «Литературное чтение на родном (русском) языке». Объем часов по классам (годам) обучения устанавливается самостоятельно общеобразовательной организацией из части, формируемой участниками образовательных отношений, но не менее 1 часа в неделю суммарно за год обучения по каждому учебному предмету предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке». Свободный выбор изучаемого родного языка из числа языков народов Российской Федерации, включая русский язык как родной язык, осуществляется в пределах возможностей общеобразовательной организации по заявлениям родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся при приеме (переводе) на обучение по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего образования.

Предметная область «Иностранный язык» представлена учебным предметом «Иностранный язык» (английский язык) и изучается, начиная со 2-го класса.

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика».

В предметную область «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» входит учебный предмет «Окружающий мир». Учебный предмет является интегрированным с основами безопасности жизнедеятельности и правилами дорожного движения, что позволяет формировать у обучающихся сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-ом классе представлена предметом «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»). Выбор модуля осуществлен в соответствии с заявлениями родителей (законных представителей).

В соответствии с Протоколом № 3 родительского собрания от 13.03.2020 года и на основании заявлений родителей для изучения в 2020 – 2021 учебном году был выбран модуль «Основы православной культуры» (35 человек, 100% обучающихся).

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка», «Изобразительное искусство».

В предметную область «Технология» входит учебный предмет «Технология».

Предметная область «Физическая культура» включает учебный предмет «Физическая культура».

Уровень основного общего образования

В 2020/21 учебном году в 5 - 9 классах продолжается реализация ФГОС основного общего образования, в соответствии с которым количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 и более 6020 часов.

Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34 учебные недели.

Учебный план составлен в соответствии с ФГОС основного общего образования и состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации. Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано на:

- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;

- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;

Обязательная часть учебного плана представлена предметными областями «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Математика и информатика», «Основы духовно – нравственной культуры народов России», «Общественно – научные предметы», «Естественно – научные предметы», «Искусство», «Технология», «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности», и определяет учебное время, отводимое на их изучение.

Предметная область «Русский язык и литература» включает обязательные учебные предметы «Русский язык» и «Литература».

Предметная область «Родной язык и родная литература» включает обязательные учебные предметы «Родной язык» (русский) и «Родная литература» (русская). В 5-х- 0,5 часа на «Родной язык» и 0,5часа на «Родную литературу», в 7-10-х классах по 1 часу предметов «Родной язык» и «Родная литература»

Предметная область «Иностранные языки» представлена предметами: в 5-9-х классах: «Иностранный язык» (английский); в 9-х классах введен «Второй иностранный язык» (немецкий) в объеме 2 часов.

В предметную область «Математика и информатика» включены обязательные учебные предметы «Математика» (5-6 классы), «Алгебра» (7-9 классы) и «Геометрия» (7-9 классы), «Информатика» (7-9 классы).

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее - ОДНКНР), обязательная для изучения в соответствии с ФГОС основного общего образования, является продолжением предметной области «Основы религиозной культуры и светской этики», и предусматривает знание обучающимися основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Для изучения предметной области ОДНКНР в обязательную часть учебного плана введен предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России». На изучение предмета отводится 1 час в неделю (34 часа в год) в 5 и 6 классах.

В 7-9-х классах данная предметная область включена во внеурочную деятельность в рамках реализации Программы воспитания и социализации обучающихся.

Предметная область «Общественно – научные предметы» состоит из обязательных учебных предметов «История России. Всеобщая история» (5-9 классы), «Обществознание» (6-9 классы), «География» (5-9 классы).

С целью повышения финансовой грамотности учащихся в 5-9-х классах финансовая грамотность включена во внеурочную деятельность.

В предметную область «Естественно-научные предметы» включены обязательные учебные предметы «Физика» (7-9 классы), «Химия» (8-9 классы), «Биология» (5-9 классы).

В предметную область «Искусство» входят обязательные учебные предметы «Музыка» (5-8 классы) и «Изобразительное искусство» (5-7 классы).

Предметная область «Технология» включает обязательный учебный предмет «Технология», построенный по модульному принципу с учетом возможностей общеобразовательной организации (5-9 классы).

Предметная область «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности» представлена обязательными учебными предметами «Физическая культура» (5-9 классы) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (8-9 классы). 

При 5-дневной учебной неделе количество часов на физическую культуру, согласно ФГОС основного общего образования, составляет 2 часа, третий час может быть реализован образовательной организацией за счет часов из части, формируемой участниками образовательных отношений и/или за счет посещения учащимися спортивных секций.

В соответствии с санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.20.) и письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 октября 2010 года № ИК 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», на изучение учебного предмета «Физическая культура» в обязательную часть учебного плана в 5-9-х классах введен 3-й час физической культуры.

В МОУ «СОШ № 4» время, отводимое на часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части:

- в 5 класс: на изучение родного языка – 0,5 часа, родной литературы – 0,5 часа, на изучение ОДНКНР – 1 час, на изучение физической культуры – 1 час;

- в 6 классе: на изучение ОДНКНР – 1 час, на изучение физической культуры – 1 час;

- в 7 классе: на изучение родного языка – 1 час, родной литературы – 1 час, на изучение физической культуры – 1 час;

- в 8 классе: на изучение родного языка – 1 час, родной литературы – 1 час, на изучение физической культуры – 1 час;

- в 9 классе: на изучение родного языка – 1 час, родной литературы – 1 час, второго иностранного языка – 2 часа.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.

Продолжительность урока в основной школе составляет 40 минут.

Промежуточная аттестация обучающихся 5-9-х классов проводится по каждому учебному предмету обязательной части учебного плана с учетом специфики предмета.

Итоговые отметки по каждому учебному предмету обязательной части учебного плана, включая обязательные учебные предметы «Родной язык» и «Родная литература», выставляются в аттестат об основном общем образовании

Для обучающихся, занимающихся по специальным (коррекционным) программам VII вида, учебный план сформирован в соответствии с:

 - Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон);

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 (далее – ФГОС основного общего образования (для 5-9 классов));

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1313 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

 - Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04. 2002 года 329/ 2065 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

- Письма Министерства образования Российской Федерации от 18.09. 2002 года №29/ 2331-6 «О применении базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений Российской Федерации»

 - Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312».

-Устава школы.

С целью обеспечения доступности всеобщего образования в школе осуществляется обучение в классе коррекционно-развивающего обучения. Обучение в классе СККРО осуществляется по адаптированным образовательным программам для детей с задержкой психического развития.

Содержание образования в СККРО реализуется через образовательные области: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура»

Уровень среднего общего образования

В 2020/21 учебном году в 10 классе начинается реализация ФГОС среднего общего образования, в соответствии с которым количество учебных занятий за 2 года не может составлять менее 2170 и более 2590 часов.

Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34 учебные недели (6-дневная учебная неделя).  

Учебный план составлен в соответствии с ФГОС основного общего образования и состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Продолжительность урока - 40 минут. Продолжительность каникул в течение учебного года и летом определяется календарным учебным графиком на 2020-2021 учебный год. 

Учебный план содержит не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной ФГОС СОО.

                       Все предметы изучаются на базовом уровне, за исключением математики, истории. Выбор предметов с углубленным изучением основан на запросах родителей, обучающихся и возможностей школы. 

В учебный план 10 класса включены следующие предметные области: «Русский язык и литература», «Родной язык и литература», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Математика и информатика», «Естественные науки», «Физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности».

Общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, астрономия.

В учебный план включены учебные предметы по выбору из числа обязательных предметных областей: информатика, обществознание, география, физика, химия, биология.

В предметную область «Русский язык и литература» входят предметы: русский язык (1 час в неделю), литература (3 часа в неделю).

Предметная область «Родной язык и литература» включает в себя учебные предметы «Родной язык (русский)» - 1 час.

В предметную область «Иностранные языки» входит английский язык (3 часа в неделю).

В предметную область «Общественные науки» входят предметы: история (2 часа в неделю), география (1 часа в неделю), обществознание (2 часа в неделю).

В предметную область «Математика и информатика» включены углубленное изучение предмета Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия (6 часов в неделю) и  информатика (1час в неделю).

 Предметная область «Естественные науки» включает в себя физику (2 часа в неделю), химию (2 часа в неделю), биологию (2 часа в неделю), астрономию (1 час в неделю).

В образовательную область «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» входят предметы физическая культура (3 часа в неделю) и ОБЖ (1 час в неделю).

В учебном плане 10 класса предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта (1 час в неделю). Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой области деятельности: познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной,          художественно-творческой, иной. Индивидуальный проект выполняется обучающимися в течение двух лет.

Раздел учебного плана «Предметы и курсы по выбору» в 10-11 классах используется для увеличения количества часов, отведенных на изучение базовых учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта, учебных программ, с целью создания условий для достижения более высокого качества обученности и усвоения государственных образовательных стандартов, с целью расширения возможностей обучающихся получить подготовку для сдачи единого государственного экзамена,  и представлен следующими предметами:

Финансовая грамотность

Промежуточная аттестация учащихся школы проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ «СОШ № 4», утвержденным приказом от 19 сентября 2017 года №125

Освоение образовательных программ среднего общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников  11 класса.

Государственная итоговая аттестация выпускников МОУ «СОШ № 4»  осуществляется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190, № 1512

2.2. Состояние воспитательной работы

 

Воспитательная работа в 2020 году строилась в соответствии с планом воспитательной работы образовательной организации, а также федеральными государственными образовательными стандартами и Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, определяющими современный национальный воспитательный идеал. Поэтому образовательный и воспитательный процессы в школе неразрывно связаны, причём приоритетной задачей образовательно-воспитательной работы  является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. При планировании и осуществлении воспитательной работы учитывается в первую очередь наличие незыблемых традиций в образовательном учреждении, соблюдение которых с одной стороны является данью уважения к прошлому школы и села, с другой – придаёт школе её неповторимый колорит. При этом особое внимание уделяется  развитию и поддержанию ученического самоуправления, проведению КТД и ставших визитной карточкой школы мероприятий. В таких условиях обучающиеся с ранних лет учатся чтить традиции предков, поддерживать доброе имя родной школы и села. Кроме того, воспитательная система образовательной организации активно совершенствуется и обновляется в соответствии с требованиями времени.

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях внеурочной деятельности и дополнительного образования, экскурсионную деятельность, классные и школьные КТД, ученическое самоуправление, совместную волонтёрскую и трудовую деятельность, разработку и реализацию социально значимых проектов, внеклассные и внешкольные мероприятия, участие в творческих конкурсах и фестивалях районного, краевого и всероссийского уровней.

В МОУ «СОШ № 4» с. Сотниковское Благодарненского района Ставропольского края разработана модель воспитательной системы, на основе которой построена система воспитательной работы каждого классного коллектива.

Поскольку в основу модели воспитательной системы школы легли требования ФГОС и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, в ней определены следующие приоритетные направления:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое воспитание);

- воспитание социальной ответственности и компетентности, формирование навыков самоуправления (социокультурное и медиакультурное воспитание);

- воспитание нравственных чувств, убеждений (духовно-нравственное воспитание);

- воспитание этического сознания (этическое воспитание);

- воспитание экологической культуры (экологическое воспитание),

- воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни;

- интеллектуальное воспитание и формирование коммуникативной культуры;

- воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (профориентационное и трудовое воспитание);

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (культуротворческое и эстетическое воспитание);

- семейное воспитание.

Осуществление  работы по каждому направлению происходит через реализацию следующих задач:

 

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	1.     Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. 2.     Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
Духовно-нравственное воспитание	1)    Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. 2)    Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Этическое воспитание	1)    Создание педагогических условий для усвоения учащимися моральных и этических норм, законов и правил и осознание ими нравственно-этических отношений. 2)    Формирование коммуникативной культуры учащихся.
Экологическое воспитание	1)    Изучение учащимися природы и истории родного края. 2)    Формировать правильное отношение к окружающей среде. 3)    Организация работы по совершенствованию туристских навыков. 4)    Содействие в проведении исследовательской работы учащихся. 5)    Проведение природоохранных акций.
Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни	1)    Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. 2)    Популяризация занятий физической культурой и спортом. 3)    Пропаганда здорового образа жизни
Общеинтеллектуальное воспитание	1)    Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской   деятельности. 2)    Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности.
Профориентационное и трудовое воспитание	1)    Формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора. 2)    Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата
Культуротворческое  и эстетическое воспитание	1)    Формирование у учащихся таких качеств, как  культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. 2)    Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Семейное воспитание	1.     Восстановление традиционного образа семьи как величайшей святыни. 2.     Воспитание традиционной бытовой и семейной культуры, потребности в ответственном и заботливом отношении к членам своей семьи.
Социокультурное и медиакультурное воспитание	1)    Формирование у обучающихся представления о таких понятиях, как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство». 2)    Развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве).

 

Осуществление воспитательной работы происходит также через развитие самоуправления и организацию внеурочной деятельности, осуществление деятельности МО классных руководителей. Здесь решаются следующие задачи:

 

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Развитие школьного и классного самоуправления	1)    Развивать у учащихся активность, ответственность, самостоятельность, инициативу. 2)    Развивать самоуправление в школе и в классе. 3)    Организовать учебу актива классов и школу вожатых.
Работа кружков и спортивных секций	1)    Сохранение традиционно работающих кружков и секций; 2)    Контроль за работой кружков и секций.
Методическая работа	1)    Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей; 2)    Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом.

 

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности обучающихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классным руководителям, которые приоритетами деятельности считают:

• личностно-ориентированный подход в воспитательной работе на основе диагностики развития личности;
• создание условий партнерства и сотрудничества с родителями, единых взглядов на воспитание;
• создание здоровьесберегающих условий и формирование у обучающихся позитивного отношения к своему здоровью;
• создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе детей и обеспечение условий защищенности каждого;
• создание условий для самоутверждения и самовыражения каждого ученика, максимальное использование возможностей системы дополнительного образования.

Базовым основанием, на котором строится воспитательная система, является  система коллективных творческих дел через реализацию ученического самоуправления. 

В школе активно работает орган ученического самоуправления – Ученический совет. В него входят представители 5-11 классов. Руководят школьным самоуправлением Президент Ученического совета школы, который избирается на школьных выборах, его заместитель и Ученический совет – иными словами, совет министров, возглавляющих работу министерства по каждому направлению:

1. Министерство внутренних дел (старосты)
2. Министерство «Закон и порядок»
3. Министерство образования
4. Министерство «Спорт и здоровье»
5. Министерство труда
6. Министерство досуга
7. Министерство добрых дел (волонтёры)
8. Министерство информации

Каждое министерство представляет собой собрание представителей классного самоуправления по секторам и самостоятельно путём открытого голосования выбирает себе руководителя – министра, который затем представляет интересы своих подчинённых на Ученическом совете. Таким образом, обеспечивается как горизонталь, так и вертикаль власти, что позволяет учащимся успешнее формировать навыки контроля и самоконтроля, а также самореализации, воспитывает в них ответственность за всё, что происходит вокруг.

 Результатом и показателем продуктивной работы самоуправления в этом году стало 100% вовлечение учащихся в систему КТД через самоуправление.

Немаловажную роль в воспитательной системе школы играет взаимодействие с родительской общественностью. Традиционным стало участие родителей в спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях.

В  школе  работает  Управляющий Совет,  общешкольный родительский комитет, которые содействуют обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса, координируют деятельность классных родительских комитетов, проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях, оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий, участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому учебному году.

В школе создан университет педагогических знаний, на заседаниях которого рассматриваются вопросы профилактики правонарушений, безнадзорности, беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся, пропаганды школьных традиций, семейного воспитания.

Качественными показателями успешности воспитательной системы являются правильная постановка задач работы с детьми, родителями, педагогами, общественностью в определенных условиях, выбор содержания и методов воздействия, затрата времени и силы педагогов, время и активность учащихся.

В образовательном учреждении функционируют детские общественные объединения – Детско-юношеское общественное объединение «Стремительный», отряд объединения «Юнармия», ЮИД, отряд волонтеров «От сердца к сердцу» и др. Через такие творческие союзы развиваются общественная активность, самостоятельность, осознанность своей значимости каждым школьником.

Охват внеурочной деятельностью на базе образовательной организации составляет 386 человек (7 кружков, в каждом из которых занимается от 12 до 15 человек, 11 объединений центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»). Количество занятых учащихся во внеурочной деятельности увеличилось за счет открытия Центра гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста» в МОУ «СОШ №4» в сентябре 2019 года. Количество посещающих дополнительное образование составляет 386 человек – 99%. Кроме того, образовательное пространство школы существенно расширяется за счёт сотрудничества с организациями дополнительного образования (ДЮСШ, ДК, ЦДО, ДТТ). Таким образом,  внеурочной деятельностью охвачены все обучающиеся школы.

Особое внимание в воспитательной работе уделяется безопасности дорожного движения. Это и участие во всероссийской акции «Внимание, дети!», операции «Подросток», проведение классных часов, инструктажей, родительских собраний, пятиминуток, оформление стендов и уголков безопасности. Сформированная команда ЮИД принимает участие в традиционном конкурсе «Законы дорог уважай!», а также в олимпиадах по ПДД.

Важной составляющей является работа по профилактике употребления ПАВ. В этом направлении школа тесно сотрудничает со всеми структурами района, работающими в этой области, регулярно учащиеся проходят добровольное тестирование. Проводятся профилактические мероприятия, акции по соблюдению здорового образа жизни.

Летом на базе школы работает пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  «Улыбка». В 2020 году в связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией смена прошла в формате онлайн.

Наличие и организация работы психолого-медико-педагогического сопровождения. 

В МОУ «СОШ № 4» ежегодно ведёт свою деятельность школьный Совет профилактики несовершеннолетних, основными задачами которого являются:

- анализ состояния правонарушений и преступности среди учащихся, а также воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение;

- рассмотрение персональных дел учащихся – нарушителей порядка;

- контроль за поведением подростков, состоящих на учёте в ОДН, в комиссии по делам несовершеннолетних;

- раннее выявление детей из социально-неблагополучных семей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей;

- осуществление профилактической работы с неблагополучными семьями;

- обсуждение поведения родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях постановка вопроса о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными и общественными организациями;

- заслушивание классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений.

Так, в 2020 году всего было проведено 5 заседаний  Совета профилактики, на которых были приглашены 18 учащихся и их родители. Не все вопросы координируются Советом профилактики. Некоторые  рассматриваются социально-психологической службой, инспектором ОДН в индивидуальном порядке.

Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Выполняя профилактическую функцию, социально-психологическая служба организует систему профилактических мероприятий по предупреждению отклонений в поведении; влияет на формирование морально – правовой устойчивости личности; организует систему мер социально – педагогического оздоровления детей и подростков из неблагополучных семей.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинскими работниками Сотниковской амбулатории, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав Благодарненского района и ГКУСО «БСРЦН  «Гармония».

Деятельность социально-психологической службы школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно программе «Профилактика безнадзорности и  правонарушений несовершеннолетних» и плану, утвержденному директором школы.

Социально-психологическая служба выполняет следующие функции:

1. Ранняя профилактика детей группы риска, социального сиротства.
2. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности учащихся в школе, в социуме.
3. Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в ней учащимся и родителям.
4. Взаимодействие школы и семьи со специалистами социальных служб, оказание помощи и защиты несовершеннолетних.

В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков проводились классные родительские собрания: «Как избежать беды», «Законы Российской Федерации на защите прав ребёнка»  для родителей учащихся, состоящих на учёте, проводились индивидуальные консультации по вопросам взаимоотношений между подростками и их родителями (Закон СК № 52-кз от 29 июля), «Здоровье детей в наших руках», «Ошибки, которые совершать нельзя», «Личная безопасность в современной жизни», «Профилактика ДДТТ. Соблюдение ПДД», «Как повысить мотивацию к учебе».

Кроме того,  проведены следующие мероприятия:

1.Совещание при заместителе директора по ВР.

2.Проверка занятости подростков «группы риска» (посещение кружков).

3. Классные ученические собрания «Твои права и обязанности», классные часы «Проступки и ответственность», «Влияние алкоголя на молодой организм», «Почему люди курят? ответственность за удовольствие» и др., профилактика суицида, «Что такое правонарушения? И ответственность несовершеннолетних», «Безопасность в Сети», «Детский телефон доверия».
4. Стендовая информация для обучающихся и их родителей.
5. Общешкольное родительское собрание «Безопасность наших детей в наших руках».
6. Просмотр видео роликов для учащихся 16-18 лет о вреде употребления наркотиков, алкоголя и табакокурения.

Анализируя работу социально-психологической службы за 2020 год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

1. Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
2. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;
3. Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;
4. Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт;
5. Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.

Работа социально-психологической службы МОУ «СОШ № 4» велась по плану работы школы и была направлена на организацию  активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В сферу обязанностей социально-психологической службы входит работа с детьми, подростками и их родителями и ближайшее окружение каждого ребёнка. В рамках этой  деятельности осуществлялось  социально-педагогическое изучение  детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывалась социально - педагогическая помощь детям, родителям, учителям. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога, который также осуществляет функции уполномоченного по правам ребёнка, является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

 - руководствуется Законом «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами  ФЗ-№120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», ФЗ- №124 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

 - поддерживает тесные связи с родителями;

 - изучает социальные проблемы учеников;

 - ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

 - осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих.

 - осуществляет меры по трудоустройству обучающихся;

 - проводит патронаж неблагополучных семей.

 - консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах и совещаниях, МО классных руководителей;

 - осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

Социальная работа с социально-незащищенными семьями

 

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

семей, представляющих группу риска по социальной адаптации

 

№ п.п.	Характеристика семьи	Количество семей
		2017-2018	2018-2019	2019-2020
1	Многодетных семей	49 семей 101 ребенок	48 семей 81 ребенок	47 семей 85 ребенок
2	Опекаемых семей	4уч-ся (4 семьи)	4уч-ся (4 семьи)	6 уч-ся (5 семей)
3	Малообеспеченных (справки)	14 семей 38 детей	16 семей (25 детей)	18 семей (27 детей)
5	Лишённых родительских прав	-	-	-
6	Неполных семей	47 семей 58 детей	53 семьи 64 ребенка	64 семьи 72 ребенка
7	Неблагополучных семей	8 семей 20 детей	5 семей 8 детей	4 семей 10 детей
8	Семей детей-инвалидов	4 семей 7 детей	6 семей 7 детей	7 семей 8 детей
9	ОДН	3	3	1
10	ВШК	9	7	5
11	Дети и семьи «группы риска»	9 семей       26 детей	11 семей 13 детей	5 семей 16 детей

 

В школе проводится работа с опекаемыми семьями (5 семей). Эти дети определены на льготное питание, 2 раза в год проходят медицинский осмотр, составляются акты обследования жилищно-бытовых условий проживания, соблюдаются законы РФ по защите прав опекаемых детей, контролируется посещаемость и успеваемость этих учащихся, проводятся профилактические беседы с опекунами по воспитанию детей.

Зимой и весной школьная комиссия провела плановое обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей.

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют  все  опекаемые, у всех  учащихся есть компьютер.

Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, требуемые законодательством РФ. Посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Некоторые опекуны испытывали трудности с обучением и воспитанием опекаемых (Казанова Л.Н., Ченцова В.В.). Им были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за  успеваемостью, посещаемостью и режимом дня подопечных Шершневым Родионом и Ченцовой Юлией.

В течение учебного года социальный педагог осуществляла контроль за обучением опекаемых детей. По итогам 2019-2020 учебного года: на «4» и «3» успевают 3 учащихся,  на «4» и «5» 2 учащихся.

Кружки и секции посещают 100% опекаемых детей.

В мае месяце проведены  индивидуальные консультации в режиме онлайн:

- о гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- летний отдых опекаемых детей.

Вывод: Положение и условия проживания детей в опекунских семьях хорошие. Дети обеспечены всем необходимым. Права со стороны опекунов не нарушаются.

В течение года осуществлялся периодический патронаж неблагополучных семей, анализ занятости во внеурочное время.

В течение 2020 года проводился  регулярно контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков в 2020 году социально-психологической службой разработан  план  профилактической работы с обучающимися, систематически пропускающими учебные занятия, составлен план мероприятий по предупреждению пропусков уроков учащимися. На основании закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ ведется банк данных обучающихся, склонных к пропускам учебных занятий, разработан алгоритм работы с этими учащимися. Информация о проделанной работе с учащимися, пропускающими занятия, заслушивалась на заседаниях МО классных руководителей в течение всего учебного года, осуществлялся мониторинг,  проводился анализ посещаемости уроков  каждый месяц, делалась сводная ведомость по четвертям в  течение учебного года.

В своей работе педагоги социально-психологической службы руководствуются тем, что вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованные своевременные действия могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям. Социально-психологическая служба проводит диагностику, коррекционно-развивающие, профилактические (индивидуальные и групповые) занятия, реабилитационную, консультативную работу с педагогами, учащимися и родителями.

 

 

 

 

 

Результаты воспитательной работы за 2020 год по направлениям:

 

Направление воспитательной работы	Результаты работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	1.      Районный этап краевого туристско-краеведческого движения «Отечество»: ü    Мухина Яна (7 класс) – 1-е место; ü    Михайленко Дмитрий (8 класс) – 2 место. 2. Муниципальный конкурс рисунков «Дети в борьбе за мир!»: ü    Рымарь Иоанн (4 класс) – 2 место; ü    Еременко Семен (2 класс) – 3 место; ü    Шевцова Полина (2 класс) – 3 место.
Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни	1.     В ноябре 2020 года был проведен общешкольный день здоровья «Мы за ЗОЖ!». 2.     Муниципальный этап краевой олимпиады по правилам дорожного движения: Бобкова Мария – 2-е место. 3.     Первенство Благодарненского городского округа по волейболу среди девушек - 1 место. 4.     Первенство Благодарненского городского округа по волейболу среди юношей - 2 место.
Интеллектуально-этическое воспитание	1. Муниципальный этап краевого конкурса «Базовые национальные ценности»: ü    Рымарь Илья (5 класс) – 1-е место; 2.                Районный этап Всероссийского конкурса «Живая классика»: ü    Стачинская Владислава (8 класс) – 2 место.
Профориентационное и трудовое воспитание	В 2020 году с учащимися велась профориентационная работа: ü    Участие во Всероссийских открытых уроках «ПроеКТОриЯ»; ü    Встреча с представителями учебных заведений; ü    Экскурсии на производства.
Экологическое воспитание	Озеленение школьной территории, посадка деревьев во дворе образовательного учреждения; участие в акции «Экологический субботник».
Культуротворческое  и эстетическое воспитание	1.Городской конкурс-выставка декоративно-прикладного и художественного творчества «Мир украшают таланты»: ü    Фёдоров Назар – 1 место в номинации «Изделия из нетрадиционных материалов» (8-10 лет); ü    Шевцова Полина – 1 место в номинации «Изделия из бисера» (8-10 лет); ü    Киримова Алина – 2 место в номинации «Вязание» (8-10 лет); ü    Иванникова Вероника – 3 место в номинации «Мягкая игрушка и авторская кукла» (8-10 лет). 2. Открытый городской конкурс-выставка декоративно-прикладного и художественного творчества «Парад снеговиков»: ü    Гаранжа Алена – 2 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Балахонов Ярослав – 2 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Киримова Алина – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Бойко Артем – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет). 3.                Открытый городской конкурс-выставка декоративно-прикладного и художественного творчества «Беречь природы дар бесценный»: ü    Шевцова Полина – 1 место в номинации «Художественное творчество» (8-10 лет); ü    Балахонова Ульяна – 1 место в номинации «Художественное творчество» (11-14 лет); ü    Киримова Алина – 2 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Петрова Мария – 2 место в номинации «Художественное творчество» (11-14 лет); ü    Срибный Дмитрий – 3 место в номинации «Художественное творчество» (11-14 лет); ü    Самкин Артем – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Балахонов Ярослав – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Иванникова Вероника – 3 место в номинации «Художественное творчество» (8-10 лет).
Семейное воспитание	В 2020 году проведено 1 общешкольное родительское собрание. Родители и законные представители были проконсультированы по вопросам внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе, по вопросам безопасности детей в быту, на дорогах, о здоровом образе жизни, безопасность в интернете.
Социокультурное и медиакультурное воспитание	1.Районный этап конкурса «Лидер – 2020» в номинации «Лидер ученического самоуправления»: ü    Мухина Яна - 1-е место. 2.Муниципальный этап конкурса «Лучший сайт образовательной организации» - 2 место.

 

 

 

В условиях реализации национального проекта «Образование» идет обновление содержания воспитательной работы.

Так,  в 2019 году в школе  начал работу  Центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»: обновлена материально – техническая база школы, педагоги прошли курсовую подготовку, идет внедрение новых проектных подходов в образовательной деятельности.

Учебная деятельность в Центре осуществляется по трем предметам учебного плана школы: технология, информатика, физическая культура (шахматы). Внеурочная деятельность реализуется через план социокультурных мероприятий и программы дополнительного образования. Центр обеспечивает освоение обучающимися физкультурно-спортивного, социально-педагогического и технического профилей по 14 программам: Шахматы, Мир IT, Школа выживания, Лего-конструирование, Новаторы, IT-практикум, VR\AR, 3D-моделирование, Беспилотные летательные аппараты, Мастерская жизни, Проектная деятельность, Школа журналистики, Юный блогер, Промышленный дизайн. В 2020 году наблюдается динамика охвата обучающихся образовательной организации общеобразовательными программами и программами дополнительного образования в соответствии с основными направлениями деятельности Центра, и составил 99,5% по сравнению с 2019 г. 94,3%. В октябре 2020г. заключен договор о сетевой форме реализации образовательной программы по технологии в 5-6 классах с МОУ «СОШ № 3» п. Ставропольский.

Для реализации программ Центра «Точка роста» в 2020 обновлена материально-техническая база на сумму 422 616,23 р. Были закуплены два автоматизированных рабочих места, проектор, МФУ лазерный и струйный, 10 электромеханических конструкторов Apitor SuperBot, 5 электронных конструкторов Makeblock mBot, 12 3D-ручек, 10 приборов для выжигания, демонстрационная магнитная шахматная доска, фанера, ABS пластик для 3-D принтера и другие расходные материалы. Учёт использования закупленного оборудования ведется в соответствии с материально-техническим обеспечением выше перечисленных программ и графиком занятости кабинетов.

В Центре дети учатся общаться, работать в группах, совершенствуют коммуникативные навыки, строят продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Качественными результатами является то, что дети активнее стали участвовать в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, учебно-исследовательских конференциях, творческих мероприятиях.

Во всероссийском образовательном проекте в сфере цифровой экономики «Урок Цифры» приняли участие все 388 обучающихся МОУ «СОШ №4». Реализация профессиональной навигации старшеклассников проходят на открытых онлайн-уроках портала Проектория, на которых они познакомились с новыми, востребованными цифровыми профессиями. Изучение языка программирования Python на базе Центра помогло Стачинскому Никите победить на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по информатике.

На II Всероссийском Форуме Центров «Точка роста»: «Вектор трансформации образования общеобразовательных организаций сельских территорий и малых городов» был представлен видеоролик «Моя Точка роста» объединения «Учебный формат». Группа «Я блогер» в районных конкурсах видеоклипов «Стиль жизни – здоровье» заняла 2 место, «Физическая культура и спорт – альтернатива пагубным привычкам» – 3 место.

Проектными группами к 75-летию победы в ВОВ были инициированы ряд мероприятий: акции оказания волонтерской помощи «По зову сердца», проекты «Боевой лист» и «Письмо ветерану», квест «Тропа памяти». Проект Кузнецова Алина «От сердца к сердцу» был представлен на краевом конкурсе «Доброволец Ставрополья». Литературную гостиную «А зори здесь тихие» увидели не только жители села, но и гости из города Благодарного и сел Благодарненского района.

Не оставили без внимания и детей-инвалидов: работа Правоторовой Екатерины отмечена дипломом международного фестиваля творчества особых детей «Невозможное возможно» имени Никаса Сафронова, Фоменко Вадим стал призером всероссийского конкурса сочинений «Просто другие».

В период пандемии Центр «Точка роста» перешел на дистанционное обучение и старался реализовать все программы через цифровые образовательные платформы – «Алгоритмика», «Российская электронная школа»; с помощью сервисов и технологий Веб 2.0  - виртуальная он-лайн доска Linoit, документы Google. Также педагоги для связи с детьми и их родителями использовали социальные сети. Кроме того Центр «Точка роста» приглашал обучающихся Центра к участию в различных конкурсах и акциях.

Для работы в Центре «Точка роста» сформирована команда из 9 педагогов дополнительного образования, 44% из них это молодые кадры. Педагоги Центра прошли курсы повышения квалификации:

1. «Гибкие компетенции проектной деятельности» - 3;
2. «Современные проектные методы развития высокотехнологичных предметных навыков обучающихся предметной области «Технология» - 1;
3. II Всероссийского Форума Центров «Точка роста»: «Вектор трансформации образования общеобразовательных организаций сельских территорий и малых городов» - 9;
4. Обучение учителей информатики Центров "Точка роста" – 2.

Одна из ключевых задач в деятельности Центра - информационная открытость. Вся событийная деятельность активно отражается на страницах школьного сайта и Instagram.

Индикативные показатели результативности работы Центра "Точка роста" за 2020 год

Численность детей, обучающихся по предметной обрасти «Технология»	Численность детей, обучающихся по учебным предметам «ОБЖ» и «Информатика»	Численность детей, охваченных дополнительными общеразвивающими программами	Численность детей, занимающихся по дополнительной общеобразовательной программе «Шахматы»	Численность человек, ежемесячно использующих инфраструктуру Центров для дистанционного образования	Численность детей, обучающихся по основным образовательным программам, реализуемым в сетевой форме	Численность человек, ежемесячно вовлеченных в программу социально-культурных компетенций	Количество проведенных на площадке Центров социокультурных мероприятий
89	141	288	148	6	40	288	16

Исходя из Перечня индикативных показателей педагогами Центра «Точка роста» выполнены плановые задачи:

1) 100% охват контингента обучающихся 5-6 классов образовательной организации, осваивающих основную общеобразовательную программу по учебному предмету «Технология», 7-11 классов - «Информатика», 1-4 классов - «Физическая культура (шахматы)» на обновленном учебном оборудовании с применением новых методик обучения и воспитания;

2) не менее 70% охват контингента обучающихся 5-11 классов – дополнительными общеобразовательными программами цифрового и гуманитарного профилей во внеурочное время, в том числе с использованием дистанционных форм обучения и сетевого партнерства.

Таким образом, из общего состава обучающихся школы (388 человек), численность обучающихся, охваченных социокультурными мероприятиями и дополнительными курсами, составила 288 человек (74%).

 

РАЗДЕЛ III. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

3.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

 

На начало 2020 года МОУ «СОШ № 4» была полностью укомплектована кадрами. Обеспечивалось соответствие специальностей и квалификации преподаваемому предмету, занимаемой должности.

 В 2020-2021 учебном году в школе работают 48 педагогов (без учёта внешних совместителей), в том числе:

учителя – 40 человек; административный состав – 4 человек;  соц. педагог – 1 человек; педагог-психолог – 1 человек; педагог-библиотекарь – 1 человек;  педагог-организатор -1 человек

Педагогических работников пенсионного возраста – 18 человек (38%).

Уровень квалификации сотрудников педагогического коллектива достаточно высок,  68% сотрудников педагогического коллектива – это опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Количество учителей, получивших вознаграждение в рамках конкурса лучших учителей РФ и ставших победителями приоритетного национального проекта «Образование» - 3 человека (Алейникова М.А, Гаранжа В.В, Иванникова И.Н.).

В течение 2020 года велась целенаправленная работа администрации школы и методических объединений по повышению квалификации педагогов школы. Курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО пройдены педагогами в соответствии с планом-графиком 18 учителями.

 

 

Сведения о педагогических работниках

(включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность)

 

Показатель		Кол-во чел.	%
Всего педагогических работников (количество человек)		48	100
Укомплектованность штата педагогических работников (%)		100
Из них внешних совместителей		1	2
Наличие вакансий (указать должности):		0	0
Образовательный уровень педагогических работников	с высшим образованием	39	81
	со средним профессиональным образованием	9	19
	с общим средним образованием	0	0
Прошли курсы повышения квалификации за 2019-2020 учебный год		6	13
Имеют квалификационную категорию	Всего	38	79
	Высшую	24	50
	Первую	7	16
	Соответствие	7	16
Возрастной ценз педагогических работников	до 30 лет	8	17
	от 30 до 45 лет	12	25
	от 45 до 60 лет	22	46
	выше 60 лет	6	13
Состав педагогического коллектива по должностям	Учитель	40	82
	Социальный педагог	1	2
	Учитель-логопед	0
	Педагог-психолог	1	2
	Педагог-организатор	1	2
	Библиотекарь	1	2
	Руководитель, заместители	4	10
Текучесть педагогических кадров
Педагогический стаж	менее 5 лет	-
	от 5-15 лет	-
	15-20 лет	-
	20-25 лет	-
	25-30 лет	-
	свыше 30 лет	-
Имеют учёную степень		0
Имеют почётные звания		5

 

3.2. Сведения об обучающихся

 

3.2.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

Численность обучающихся в школе по годам

 

	2018-2019	2019-2020	2019-2020
Количество классов	23	23	23
Начальное общее образование	10	9	9
Основное общее образование	11	12	12
Среднее общее образование	2	2	2
Общее количество учащихся	427	397	388

 

Движение обучающихся за последние 3 года

 

2017-2018		2018-2019		2019-2020
кол-во	выбыло	кол-во	выбыло	кол-во	выбыло
425	12	397	34	388	15

 

Контингент обучающихся МОУ «СОШ №4» остается относительно стабильным на протяжении 3 лет. Основной причиной выбытия или поступления обучающихся остается смена места жительства.

Необоснованного отсева учащихся из школы нет, право каждого ребенка на получение образования соблюдается. Это обусловлено как улучшением демографической обстановки, так и ростом доверия родителей к школе.

 

 

 

 

 

Трудоустройство выпускников 11 классов

 

Классы, годы	Кол-во выпускников	В учреждения профобразования	В учреждения профобучения	В спецучреждения УФСИН	ВУЗы	Не трудоустроен	Служба в армии	Выбыл за пределы территории.
11 кл. 2017-2018	12	3	0	0	9	0	0	0
11 кл. 2018-2019	13	2	0	0	11	0	0	0
11 кл. 2019-2020	15	8	0	0	5	0	2	0

 

Трудоустройство выпускников 9 классов

 

Учебный год	Кол-во	10 класс	УСПО	УНПО	Не устроены	Второй год	Работа
2017-2018	47	17-36%	30-64%	-	-	-	-
2018-2019	42	11-26%	30-71%	-	-	-	-
2019-2020	39	19-49%	20-51%	-	-	-	-

 

 

 

Контингент обучающихся и его структура на 2020-2021 учебный год

 

	I ступень	II ступень	III ступень	Всего по ОУ
Количество обучающихся	149	210	29	388
Общее количество классов	9	12	2	23
Количество общеобразовательных классов/ средняя наполняемость	9/17	11/17	1/15	23/17
Количество классов с углубленным изучением отдельных предметов/ средняя наполняемость	-	-	-	-
Количество классов с профильным обучением/ средняя наполняемость классов	-	-	-	-
Классов коррекции	-	1/7	-	1

 

 

 

 

3.2.2. Результативность уровня обученности

 

Сравнительная таблица качества знаний обучающихся МОУ «СОШ №4» по уровням обучения

Четверть рть	НОО		ООО		СОО		Всего:
	2018-2019 2019-2020		2018-2019 2019-2020		2018-2019 2019-2020		2018-2019 2019-2020
1	57	60	39	37			47	45
2	56	63	37	33	55	62	47	47
3	54	61	41	36			45	45
4	53	73	37	45	55	69	45	55
год	54	67	40	43	55	65	46	52

 

В период пандемии в 2020 году дважды (весной и осенью) было организовано обучение с использованием различных образовательных технологий, позволяющих обеспечить взаимодействие обучающихся и педагогических работников опосредованно (на расстоянии), в том числе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Отметим, что, несмотря на отсутствие реальных практических занятий; отсутствие реального взаимодействия, реального опыта; необходимого оборудования, низкую скорость Интернета, педагогический коллектив отработал  профессионально.

По итогам года 2019-2020 у.г. обучающиеся школы не имеют академической задолженности.

3.2.3. Социальный паспорт

 

3. Банк данных социально-незащищенных семей
Категории:	1-4 кл.		5-9 кл.		10-11 кл.
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Многодетных семей	14	9,9	32	15,1	-	0
- в них детей	28	19	57	27,1	-	0
Неполных семей	25	17,7	36	17,8	3	1,4
- в них детей	29	19,7	40	18,9	3	11
Матерей-одиночек	25	17,7	34	16,8	3	1,4
- в них детей	29	19,7	32	18	3	11
Малообеспеченных семей	10	7	7	3,4	1	0,4
- в них детей	12	8,1	12	5,6	2	0,9
Опекаемых (семей)	2	1,4	3	1,4	-	-
- в них детей	2	1,3	4	1,8	-	-
Семьи, где дети проживают с родственниками, но не находятся под опекой	-	-	-	-	-	-
- в них детей	-	-	-	-	-	-
Семей, где проживают дети с ограниченными возможностями здоровья	7	4,9	12	5,9	-	-
- в них детей	11	4,7	19	9	-	-
Вынужденных переселенцев	-	-	-	-	-	-
- в них детей	-	-	-	-	-	-
Чернобыльцев (семей)	-	-	-	-	-	-
- в них детей
Украинцев (семей)	-	-	-	-	-	-
- в них детей
Неблагополучных семей	2	1,4	2	0,9	-	-
- в них детей	4	2,7	6	2,8	-	-
Семьи, в которых проживают дети «группы риска»	-	-	5	2,4	-	-
- в них детей	-	-	16	7,5	-	-
Из них:					-	-
- на учете в КДН	-	-	1	0,4	-	-
- на учете в ОПДН	-	-			-	-
- на  учете в школе	-	-	5	2,3	-	-

 

РАЗДЕЛ IV. УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

 

4.1. Состояние материально-технической базы школы

 

В МОУ «СОШ № 4» созданы материально-технические условия для организации проведения учебно-воспитательного процесса:

• полностью укомплектованы оборудованием, необходимым для выполнения образовательной программы школы кабинеты начальных классов, кабинет химии, физики. Почти все учебные кабинеты (кроме двух) оснащены АРМ учителя.
• показатели информатизации образовательного процесса

 

Наименование показателя	фактическое значение
Количество компьютеров всего	67
Количество компьютеров, с доступом к сети Internet	58
Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ»	1
Количество классов, оборудованных мультимедийными проекторами	25
Количество классов, оборудованных интерактивными досками	11
Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет)	да
Наличие локальных сетей в организации (да/нет)	нет
Наличие официального сайта ОУ (да/нет)	да

 

• инфраструктура школы

 

1.	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	0,14
2.	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	17
3.	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да
4.	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да
5.	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да
6.	С медиатекой	да
7.	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да
8.	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да
9.	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да
10.	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	387/100%

• учебно-методическое обеспечение
• фонд учебной литературы школы на 01.09.2020 года составляет 10177 экземпляр
• обеспеченность учебниками школьников 1-4 классов (основной комплект) составляет 100%, учащихся 5-9 классов (основной комплект) – 99 %, 10-11 классов (основной комплект) -95%;

 

В школе организовано горячее питание обучающихся. Питание детей осуществляется на основе 10-дневного меню. Контроль качества сырой и готовой продукции осуществляет бракеражная комиссия. 

Столовая МОУ «СОШ №4» рассчитана на 70 мест. Имеется необходимое технологическое оборудование, в достаточном количестве холодильного оборудования, посуды. В 2020 году на пищеблок за счет средств местного бюджета дополнительно приобретена столовая посуда, водонагреватель, дезинфицирующие и моющие средства.

Приготовлением пищи занимаются работники, имеющие специальную подготовку. Все работники пищеблока своевременно проходят медицинский осмотр, обучение сан. минимуму, имеют санитарные книжки.

С 1 сентября 2020 года для  обучающихся, получающих начальное общее образование, организовано  бесплатное горячее питание.

Общий охват горячим питанием остался на уровне прошлого года и составляет 85%. Охват горячим питанием льготных категорий обучающихся составляет 100% (42 ученика)

 Дети с ОВЗ обеспечены бесплатным 2 разовым питанием, обучающиеся на дому получают сухой паёк.

В целях сохранения и укрепления здоровья школьников, совершенствования системы организации школьного питания в 2020 году    осуществлялся  «Родительский контроль»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ V. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

 

В 2020 году к итоговой аттестации были допущены все 15 учащихся 11 класса. ЕГЭ сдавали 8 обучающихся (которые поступили в вузы).

 

Результаты единого государственного экзамена учащихся

МОУ «СОШ № 4»

 

Предметы по выбору	Среднее кол-во баллов 2017-2018	Среднее кол-во баллов 2018-2019	Среднее кол-во баллов 2019-2020
Русский язык	72	66	66
Математика профиль	37	57	51
Математика база	4,2	3,8	-
Литература	54		-
Физика	55	48	40
Химия	45	66	81
Биология	47	57	72
География	-	-	-
История	58	71	81
Обществознание	46	63	59
Английский язык	-	-	-
Французский язык	-	-	-
Информатика	-	54	28

 

Итоговая аттестация выпускников 9 класса

 

№	предмет	успеваемость выпускников
		2017-2018			2018-2019			2019-2020
		% усп.	% к.зн	% усп.	% к.зн	% усп.	% к.зн	% усп.	% к.зн	ср. б
1	Алгебра	100	47	100	47	100	47
2	Рус. язык	100	47	100	47	100	47
3	История
4	Физика	100	7	100	7	100	7
5	География	100	1	100	1	100	1
6	Биология	100	13	100	13	100	13
7	Химия	100	1	100	1	100	1
8	Обществозн	100	34	100	34	100	34
9	Английский яз
10	Литература
11	Информатика	100	42	100	42	100	42

По результатам промежуточной аттестации 39 учащихся получили аттестаты об основном общем образовании, из них трое - аттестаты особого образца с отличием.

За период 2019/2020 учебного года МОУ «СОШ №4» приняла участие в 3 видах независимых оценочных процедур, результаты которых свидетельствуют о стабильности качества обучения.

 

 

 

Сведения о выпускниках-медалистах

 

2017-2018				2018-2019				2019-2020
золотые		серебряные		золотые		серебряные		золотые		серебряные
кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%
3	25	3	25	3	25	3	25	2	13	1	7

 

По итогам 2019-2020 учебного года медаль «За особые успехи в обучении» получили трое учащихся Кущева Е. (золото), Борздова Т. и Петрова Е.  (серебро)

Детей с ОВЗ в школе  26 человек. Из них в КРО обучаются 7 человек. Для 8 учащихся с ограниченными возможностями здоровья организовано индивидуальное обучение. 6 из них обучаются с использованием ДОТ и электронного обучения на оборудовании, которое им предоставлено во временное пользование. Остальные обучающиеся  занимаются в инклюзивных классах.

В школе организована работа с одаренными детьми. В 2020 году в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 44 учащихся 7-11 классов, в 2-х и более олимпиадах участвовали 3 обучающихся. Из них 9 обучающихся стали победителями и призерами муниципального этапа Олимпиады. Данный показатель стабилен на протяжении 3 лет. На региональный этап вышли 7 участников (в 2019 году -2 чел)

 

 

РАЗДЕЛ VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в школе сложилась определенная система работы методической службы. Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. На практике реализуется принцип педагогической поддержки каждого члена коллектива в образовательном пространстве школы.

Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является Методический совет. Содержание деятельности Методического совета определено общей методической темой: «Системно-деятельностный подход как фактор повышения качества образования».

В методической работе школы используются активные формы обучения, развития и воспитания, которые реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед образовательным учреждением. Формы методической работы: тематические педагогические советы; повышение квалификации, совершенствование педагогического мастерства; работа с вновь прибывшими специалистами; работа ШМО; семинары-практикумы; предметные недели; разработка методических рекомендаций; педагогический мониторинг; самообразование; психологические семинары; аттестация; обобщение передового педагогического опыта.

Мониторинг методической работы осуществляется через непосредственное наблюдение, отчеты учителей-предметников, отслеживание уроков с позиций здоровьесбережения и соответствия современным требованиям.

Методический совет координирует и стимулирует деятельность творчески работающих педагогов, направленную на совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса и инновационной деятельности участников образовательного процесса.

В МОУ «СОШ №4» работают школьные методические объединения учителей по следующим направлениям: начальное обучение, МО учителей предметной области «Филология», МО предметов естественно-математического цикла, МО предметной области «Обществознание».

На заседаниях школьных методических объединений и методического совета обсуждались следующие вопросы:

• повышение профессиональной компетентности педагога как основного условия формирования комфортной образовательной среды;
• повышение качества образования в условиях реализации ФГОС;
• создание условий для исследовательской и проектной деятельности учащихся;
• организация мониторинга результативности образовательного процесса;
• анализ урока с позиций требований ФГОС;
• методика работы с одаренными детьми;
• формы и методы итогового контроля;
• новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
• участие школьников в олимпиадах, конкурсах и исследовательской деятельности.

В течение 2020 года школьными методическими объединениями велась активная работа по реализации задач, обозначенных программой развития школы.

В целях реализации Указа Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» осуществляется поэтапное повышение заработной платы педагогических работников. В 2020 году средняя заработная плата педагогических работников школы составила 26 328 рублей (в 2019 году – 24 155, 90 рублей).  С 1 сентября 2020 года согласно Указу Президента учителям, осуществляющим классное руководство, выплачивается дополнительная выплата в размере 5 000 рублей.

В течение 2020 года  педагогические работники школы своевременно получали ежемесячную денежную компенсацию расходов на оплату отопления и освещения жилых помещений.

В 2020 году 3 молодых учителя  получали стимулирующие выплаты по поддержке молодых специалистов. Для них организовано наставничество, разработаны индивидуальные траектории самосовершенствования,   работает Школа молодого педагога.

Несмотря на то, что  в школу пришли молодые специалисты, кадровый вопрос остается актуальным, так как  в школе работают 13  учителей-пенсионеров. 

В 2020  году была продолжена работа, направленная на повышение уровня компетентности и профессионального мастерства педагогов. Так в отчетный период  на базе СКИРО ПК и ПРО в различных формах обучения повысили свою квалификацию 6 педагогических работников. Кроме того, 2 учителя (Иванникова И.Н., Шипунова С.В.) прошли курсовую подготовку для присвоения статуса «эксперт» и вошли в состав предметных комиссий при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Ставропольском крае в 2020 году.

Повышение квалификации осуществлялось и через работу предметных МО.  Проведено 3 методических семинара, 12  мастер – классов, на уровне округа обобщили свой опыт работы 3 педагога. Наиболее результативной в 2020 г. признана работа методического объединения учителей начальных классов (руководитель Зозуля А.В.)

 

РАЗДЕЛ VII. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ «СОШ № 4», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

 

N п/п	Показатели	Единица измерения	Значение
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	человек	388
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	149
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	210
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	29
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	человек/%	166/48
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	балл
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	балл
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	балл	66
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике	балл	51
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0/0
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	3/8
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	3/20
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	человек/%	275/71
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся -победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	человек/%	98/25
1.19.1	Регионального уровня	человек/%	11/3
1.19.2	Федерального уровня	человек/%	28/7
1.19.3	Международного уровня	человек/%	19/4
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	человек/%	0/0
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	0/0
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	6/2
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	человек/%	0/0
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	человек	48
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	человек/%	39/81
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	человек/%	39/81
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	человек/%	9/19
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	человек/%	9/19
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	человек/%	38/79
1.29.1	Высшая	человек/%	24/50
1.29.2	Первая	человек/%	7/16
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек/%
1.30.1	До 5 лет	человек/%	11/23
1.30.2	Свыше 30 лет	человек/%	31/65
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	человек/%	8/16
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	человек/%	18/38
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	человек/%	44/92
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	человек/%	44/92
2.	Инфраструктура
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,15
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	единиц	18,1
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да/нет	да
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да/нет	да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да/нет	да
2.4.2	С медиатекой	да/нет	да
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да/нет	нет
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да/нет	да
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да/нет	да
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	человек/%	387/100%
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	кв. м	3,4

 

РАЗДЕЛ VIII. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

 

         Анализ результатов работы школы за 2020 год позволяет отметить позитивные тенденции в работе образовательной организации:

• развивается современная образовательная среда с эффективным применением информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса;
• совершенствуется внутришкольная система оценки качества образования;
• созданы безопасные условия для получения доступного, качественного образования, воспитания и развития, адаптированных к возможностям и способностям учащихся;
• успешно реализуются образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования; учебные программы по всем предметам пройдены;
• продолжается работа по обучению детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных технологий;
• совершенствуется система работы классных руководителей, активизируется участие обучающихся в социальных акциях, социально-значимых проектах, внеклассных мероприятиях, ориентированных на нравственное и патриотическое воспитание школьников;
• расширяются формы взаимодействия с родителями через электронный журнал, дневник;

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Педагогический коллектив школы включен в инновационную деятельность, ведется работа над единой методической темой. Все учителя включены в подготовку и   проведение тематических педагогических советов, проблемных семинаров практической направленности, методических советов. Кроме того, являются участниками школьных проектных команд.

 

Самообследование проведено комиссией в составе:

Лапина Г.А. – директор школы;               

Михайленко Н.А. – зам. директора по УВР; 
Алейникова М.А. – зам директора по УВР; 

Бурцева Е.В. – зам. директора по ВР;

Христенко Е.А. – педагог-библиотекарь

Иванникова И.Н. – руководитель структурного подразделения Центра "Точка Роста"

Кулешова Е.В. – председатель профсоюзной организации школы. 

Отчет о самообследовании утвержден на заседании Управляющего Совета МОУ «СОШ № 4» (протокол № 3  от 15.03.2021 г.).

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения размещен на сайте образовательного учреждения

    

 

 

Директор МОУ «СОШ № 4»                               Г.А.Лапина

                                                

 

 

ОТЧЕТ

о результатах самообследования деятельности

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школ №4» с. Сотниковское

 Благодарненский район Ставропольский край

за 2019 год

 

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ, ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ

 

1.1. Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школ №4» зарегистрировано в комитете по управлению государственным имуществом Благодарненской райгосадминистрации, регистрационное свидетельство № 644 от 15.09.1999 г. (регистрационный номер725)  

Место нахождения Учреждения:

Юридический адрес: 356 403, Ставропольский край, Благодарненский район, с. Сотниковское, улица Красная, 162.

Фактический адрес: 356 403, Ставропольский край, Благодарненский район, с. Сотниковское, улица Красная, 162.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя  общеобразовательная  школа  № 4» передано в муниципальную собственность Благодарненского городского округа Ставропольского края на основании решения Совета депутатов Благодарненского городского округа Ставропольского края от 20 декабря 2017 года № 55 «Об утверждении Перечней муниципальных учреждений и предприятий, земельных участков, включаемых имущественными комплексами в состав муниципальной собственности Благодарненского городского округа Ставропольского края».  Учреждение было создано путем изменения типа существовавшего муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4», переданного в муниципальную собственность   Благодарненского  муниципального района Ставропольского края в соответствии с распоряжением Правительства Ставропольского края от 26 января 2005 года № 9-рп «О безвозмездной передаче имущества государственной собственности Ставропольского края в муниципальную собственность муниципальных образований Ставропольского края» и является правопреемником государственного общеобразовательного учреждения «Средняя  общеобразовательная  школа № 4».

Учреждение создано  учредителем для оказания услуг, выполнения работ в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации прав граждан на образование.

По типу реализуемых основных образовательных программ ОУ является общеобразовательной организацией. Организационно-правовая форма МОУ «СОШ № 4»: казенное учреждение.

Учредителем и собственником  имущества Учреждения является Благодарненский городской округ Ставропольского края.

Функции и полномочия Учредителя Учреждения выполняет администрация Благодарненского городского округа Ставропольского края (далее -  Учредитель).

Полномочия собственника имущества, закрепленного за Учреждением, осуществляет Учредитель.

Школа имеет государственную аккредитацию. Свидетельство о государственной аккредитации № 3008 от 6 апреля 2018 года.

  Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности. Регистрационный № 5975. Выдано Министерством образования СК (бессрочно) 26 Л 01 № 0002230 от 05.03.2018 г.

Общее образование. Уровни образования: начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование. Дополнительное образование. Подвид: дополнительное образование детей и взрослых

Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школ №4» зарегистрирован в межрайонной ИФНС России 12.01.2018 г.

 

1.2. Общие сведения об образовательном учреждении

 

Дата основания учреждения – 1958 год.

Директор – Лапина Галина Алексеевна. Возглавляет педагогический коллектив школы с 04.08.2005 года. Лапина Галина Алексеевна – Почетный работник сферы образования РФ, учитель высшей квалификационной категории, призер муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года - 2012», лауреат районного педагогического фестиваля "Крылья успеха"  в 2012 г., 2013 г., 2017 г., участник краевого педагогического фестиваля «Талант-2015», победитель краевого конкурса «Директор школы Ставрополья - 2017» 

В школе работают  44 педагогических работников, из них имеют отраслевые награды  8 человек.  2  учителя имеют звание «Отличник народного просвещения», 2 учителя отмечены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ». 79% педагогов имеет высшую и первую квалификационные категории.

Общее количество обучающихся в МОУ «СОШ №4» на 1.09. 2019 - 397 человек, классов-комплектов – 23, из них 1-х классов – 2, 9-х классов – 2, 10-х классов – 1, 11-х классов – 1.

 

1.3. Структура образовательного учреждения и система его управления

 

Управление  в МОУ «СОШ №4» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления. Отношения школы с Учредителем регулируются действующим законодательством РФ, Уставом образовательной организации.

Непосредственное управление учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, который самостоятельно, на основе единоначалия, решает все вопросы, касающиеся деятельности школы и несет персональную ответственность за результаты работы и организацию образовательного процесса в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4».

Коллегиальными органами управления Учреждения являются: Управляющий совет учреждения, Общее собрание работников Учреждения, педагогический совет Учреждения, общешкольный родительский комитет,  Ученический совет и действуют в соответствии с Уставом, их деятельность регламентируется соответствующими положениями. Трудовой коллектив составляют все работники учреждения. Полномочия трудового коллектива школы осуществляются Общим собранием трудового коллектива.

Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников образовательной организации.

Управляющий совет школы (далее - Совет) является коллегиальным, представительным органом совместного управления школой со стороны Учредителя, директора, родителей (законных представителей), педагогов, обучающихся, осуществляющим в соответствии с Уставом школы решение отдельных вопросов, относящихся к его компетенции.

В школе определена структура управления, штатное расписание и распределены должностные обязанности. Персонал школы, как педагогический, так и вспомогательный, принимается на работу по трудовому договору. Должностные инструкции утверждены приказом директора школы и согласованы с Профсоюзным комитетом. При приеме работников на работу, их знакомят с должностными инструкциями. Должностные инструкции составлены на всех работников в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Трудовым кодексом РФ, Уставом, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами "Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности" и на основании приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

МОУ «СОШ №4» осуществляет свою деятельность в соответствии с Программой развития. Решение стратегических задач предусмотрено посредством проектов.

В 2019 году в школе создано структурное подразделение Центр образования цифрового и гуманитарного профилей  «Точка роста»

 

РАЗДЕЛ II. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

2.1. Содержание образования

 

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»  является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего образования, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Целью реализации учебного плана МОУ «СОШ № 4» является создание условий для введения ФГОС ОО и работа по ФГОС НОО

В учебном плане отражены заявленные цели образовательной программы школы:

обязательность реализации инвариантной части учебного плана (федерального и регионального компонента) в полном объеме;

ориентация на актуальные образовательные потребности обучающихся;

соблюдение преемственности в изучении предметов каждой из образовательных отраслей;

обеспечение вариативности образования;

обеспечение реализации образовательной программы учреждения и программы его развития;

соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и норм.

Учебный  план  муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» (далее МОУ «СОШ №4») на 2019-2020 учебный год сформирован в соответствии с:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»( в редакции ФЗ от 03.08.2018 г №317ФЗ «О внесении изменения в статьи 11 и 14 «Закона об образовании в РФ») часть 5.1 ст 11 ФГОС и федеральные государственные требования. образовательные стандарты. Чсть 4 и 6 ст 14 «Язык образования» ;

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта                2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года, № 74);

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября  2009 года, № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69 (для 5-11-х классов);

- федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241,от 22 сентября 2011 года, № 2357, от 18 декабря 2012 года №1060, от 29 декабря 2014 года № 1643, от 31 декабря 2015 года № 1576);

- федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 1644, от 31 декабря 2015 года № 1577);

- федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 декабря 2013 года № 1342);

-  приказом   министерства образования и молодёжной политики Ставропольского края от 25 июля 2014 года № 784  «Об утверждении примерного учебного плана для общеобразовательных организаций Ставропольского края»;

- письмом министерства образования и молодёжной политики Ставропольского края от 25 мая 2015 года № 07-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

 

Учебный  план является нормативно-правовой основой образовательного учреждения. В учебном плане отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников.

В учебном плане школы время, отведенное на изучение образовательных компонентов и областей, соответствует требованиям примерных образовательных программ, разработанных Минобразования России на основе государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего  общего образования.

В структуре учебного плана МОУ «СОШ №4» выделены две части:

-   инвариантная  (количество часов федерального компонента увеличены за счет часов регионального);

-    вариативная (компонент образовательного учреждения).

Учебный план  МОУ «СОШ №4» обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189, в редакции Изменений № 1, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 года № 85 и предусматривает в соответствии с федеральным базисным учебным планом

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - 34 учебные недели;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

В 2019-2020 учебном году МОУ «СОШ №4» ведет обучение в режиме 5-ти дневной учебной недели в 1-8, 10-11 классах, в 9-х классах 6-ти дневная учебная неделя.

В связи  с вступлением в силу 14 августа 2018 года ФЗ №317 от 3 августа 2018 года «О внесении изменений в статьи 11 и 14 ФЗ «Об образовании в РФ» в учебный план со 2 по 9 классы введено изучение родного языка и родной литературы. При выборе языка родители 100% учащихся выбрали Русский язык.

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее - ОДНКНР) в 5классе  по решению Педагогического совета школы реализуется 0,5 часа в неделю.

Изучение курса основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) осуществляется в 1-4 классах интегрировано с предметом «Окружающий мир», в 5 и 7 классах с географией и биологией в 8-11-х классах как самостоятельный учебный предмет.

Формы промежуточной аттестации:

       Для отслеживания уровня усвоения предметных результатов используются:

во 2-4 классах: контрольный диктант, контрольная работа, комплексная проверочная работа;

в 5 классах: диктант с грамматическим заданием, контрольная работа, комплексная проверочная работа, тестирование;

в 6 - 7 классах: диктант с грамматическим заданием, контрольная работа, тестирование;

в 8 классах: диктант с грамматическим заданием, изложение, контрольная работа, тестирование;

в 9 классе: изложение, сочинение, контрольная работа, тестирование;

в 10 классе: комплексный анализ текста, сочинение, контрольная работа, тестирование;

в 11 классе: комплексный анализ текста, сочинение, контрольная работа, тестирование.

Учебным планом предусмотрено 33 учебные  недели  для 1 классов, 34 учебные недели для 2-11 классов  в год.

На начальном  уровне  обучения установлена 5-дневная рабочая неделя, в соответствии  с санитарно-эпидемиологическими правилами  и нормативами.

Учебный план 1- а, 1 –б, 2-а, 2-б, 2-в,3-а, 3-б, 4-а, 4-б, классов  полностью соответствует второму варианту Базисного образовательного плана общеобразовательных учреждений РФ по ФГОС.

Учебные предметы « Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» со 2 по 4 класс по 0,5 часа в год (по 17 часов)  проводятся за счет вариативной части.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается  с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю и включает интегрированный курс ОБЖ. Информатика проводится интегрировано на уроках технологии 3-4 классы.

На основании приказа от 1 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденный приказом министерства образования Российской  Федерации  от 9 марта 2004 г. № 1312, в учебный план школы введен предмет «Основы религиозных культур и светской этики»" в  4-х  классах -  34 часа. На родительском собрании в 3-х классах родители выбирают модуль по изучению ОРКСЭ в  4-ом классе. Был выбран модуль «Православная культура».

Учебный план 5- а, 5 –б классов  полностью соответствует первому варианту Базисного образовательного плана общеобразовательных учреждений РФ по ФГОС.  Три  часа компонента  образовательной организации распределены на изучение физической культуры,  родного языка и родной литературы.

В 6-х классах один час отдан на преподавание физической культуры, 0,5 часа на преподавание родного языка и 0,5 на преподавание родной литературы.

Седьмые классы за счёт часов вариативной части изучают родной язык, родную литературу и физическую культуру.

В 8-х классах  один час отдан на преподавание физической культуры, а два часа на родной язык и родную литературу.

В школе один класс для детей с ЗПР – 5в. Два часа из регионального компонента отданы на коррекционные занятия исходя из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и один час на физическую культуру.

В школе функционирует два 9-х класса (9а,б)

Всего по 6-ти дневной неделе 6 часов вариативной части распределены следующим образом.

Два часа из регионального компонента используются на изучение родного языка и родной литературы, два часа на изучение второго иностранного языка,  час – физическая культура, час технология.

         В 2019-2020  учебном году в 10  классе ведётся обучение по  универсальному профилю.

 Количество часов предмета «математика» увеличено с 4-х до 5 часов  за счет регионального компонента с целью повышения качества математического образования (алгебра и начала анализа - 3 часа, геометрия – 2 часа). С целью повышения качества подготовки учащихся  к ЕГЭ по биологии выполнения социального заказа родительской общественности увеличено количество часов на изучение предмета «биология» на 1час  (всего 2 часа) за счет часов регионального компонента.  На основании приказа МОРФ №506 от 7.06.2017 « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089» введено преподавание предмета астрономия (1час)

По решению педагогического совета (протокол №1 от 30.08.2019) часы компонента  образовательного учреждения  представлены  спецкурсами  по русскому языку «Русское правописание. Орфография», по математике «Элементарная алгебра в ЕГЭ» (1 час)

    В 2019-2020  учебном году в 11  классе продолжается обучение по  универсальному профилю.

 Количество часов предмета «Математика» увеличено с 4-х до 5 часов  за счет регионального компонента с целью повышения качества математического образования (алгебра и начала анализа - 3 часа, геометрия – 2 часа). С целью повышения качества подготовки учащихся  к ЕГЭ по биологии выполнения социального заказа родительской общественности увеличено количество часов на изучение предмета «биология» на 1час  (всего 2 часа) за счет часов регионального компонента.  На основании приказа МОРФ №506 от 7.06.2017 « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089» введено преподавание предмета астрономия (1час)

По решению педагогического совета (протокол №1 от 29.08.2018) часы компонента  образовательного учреждения  представлены  спецкурсами  по русскому языку «Русское правописание. Орфография», по математике «Элементарная алгебра в ЕГЭ» (1 час)

 

 

2.2. Состояние воспитательной работы

 

Воспитательная работа в 2019 году строилась в соответствии с планом воспитательной работы образовательной организации, а также федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения и Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, определяющими современный национальный воспитательный идеал. Поэтому образовательный и воспитательный процессы в школе неразрывно связаны, причём приоритетной задачей образовательно-воспитательной работы  является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. При планировании и осуществлении воспитательной работы учитывается в первую очередь наличие незыблемых традиций в образовательном учреждении, соблюдение которых с одной стороны является данью уважения к прошлому школы и села, с другой – придаёт школе её неповторимый колорит. При этом особое внимание уделяется  развитию и поддержанию ученического самоуправления, проведению КТД и ставших визитной карточкой школы мероприятий. В таких условиях обучающиеся с ранних лет учатся чтить традиции предков, поддерживать доброе имя родной школы и села. Кроме того, воспитательная система образовательной организации активно совершенствуется и обновляется в соответствии с требованиями времени.

Сегодня  школа является основной опорой государства в создании и укреплении национальной идеи России – патриотизма народа, представляющего собой сплочённую силу, объединяющую разные поколения и национальности. А поскольку именно в школе ребёнок проводит большую часть своего времени, то невозможно переоценить её роль в формировании личности будущего гражданина России и мира.

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях внеурочной деятельности и дополнительного образования, экскурсионную деятельность, классные и школьные КТД, ученическое самоуправление, совместную волонтёрскую и трудовую деятельность, разработку и реализацию социально значимых проектов, внеклассные и внешкольные мероприятия, участие в творческих конкурсах и фестивалях районного, краевого и всероссийского уровней.

 

 

         Описание модели воспитательной работы в школе

 

В МОУ «СОШ № 4» с. Сотниковское Благодарненского района Ставропольского края разработана модель воспитательной системы, на основе которой построена система воспитательной работы каждого классного коллектива.

Поскольку в основу модели воспитательной системы школы легли требования ФГОС и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, в ней определены следующие приоритетные направления:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое воспитание);

- воспитание социальной ответственности и компетентности, формирование навыков самоуправления (социокультурное и медиакультурное воспитание);

- воспитание нравственных чувств, убеждений (духовно-нравственное воспитание);

- воспитание этического сознания (этическое воспитание);

- воспитание экологической культуры (экологическое воспитание),

- воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни;

- интеллектуальное воспитание и формирование коммуникативной культуры;

- воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (профориентационное и трудовое воспитание);

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (культуротворческое и эстетическое воспитание);

- семейное воспитание.

 

 

 

Осуществление  работы по каждому направлению происходит через реализацию следующих задач:

 

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	1)    Развитие школьных традиций, способствующих всестороннему развитию личности учащихся. 2)    Воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи. 3)    Формирование у учащихся таких качеств, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. 4)    Формирование потребности в гражданском и духовном служении своему Отечеству, в приумножении могущества своей Родины; в развитии ее материальной и духовной культуры.
Духовно-нравственное воспитание	1)    Воспитание цельной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования. 2)    Формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности. 3)     Осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни. 4)    Половое воспитание. 5)    Формирование волевого характера, способности преодолевать любые возникающие трудности, быть целеустремленным в достижении поставленной цели.
Этическое воспитание	1)     Создание педагогических условий для усвоения учащимися моральных и этических норм, законов и правил и осознание ими нравственно-этических отношений. 2)    Формирование коммуникативной культуры учащихся.
Экологическое воспитание	1)    Изучение учащимися природы и истории родного края. 2)    Формирование правильное отношение к окружающей среде. 3)    Организация работы по совершенствованию туристских навыков. 4)    Содействие в проведении исследовательской работы учащихся. 5)    Проведение природоохранных акций.
Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни	1)    Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья. 2)    Популяризация занятий физической культурой и спортом. 3)    Пропаганда здорового образа жизни.
Интеллектуально-этическое воспитание	1)    Создание педагогических условий для включения учеников в осознание и переживание нравственных ценностей как важнейшей потребности личности, как субъективно значимых, устойчивых жизненных ориентиров. 2)    Утверждение и развитие системы высших, построенных на любви, эталонов, чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе.
Профориентационное и трудовое воспитание	1)    Формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора. 2)    Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
Культуротворческое  и эстетическое воспитание	1)    Формирование у учащихся таких качеств, как  культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. 2)    Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Семейное воспитание	3)    Восстановление традиционного образа семьи как величайшей святыни. 4)    Воспитание традиционной бытовой и семейной культуры, потребности в ответственном и заботливом отношении к членам своей семьи.
Социокультурное и медиакультурное воспитание	1)    Формирование у обучающихся представления о таких понятиях, как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство». 2)     Развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве).

 

Осуществление воспитательной работы происходит также через развитие самоуправления и организацию внеурочной деятельности, осуществление деятельности мо классных руководителей. Здесь решаются следующие задачи:

 

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Развитие школьного и классного самоуправления	1)    Развивать у учащихся активность, ответственность, самостоятельность, инициативу. 2)    Развивать самоуправление в школе и в классе. 3)    Организовать учебу актива классов и школу вожатых.
Работа кружков и спортивных секций	1)    Сохранение традиционно работающих кружков и секций; 2)    Контроль за работой кружков и секций.
Методическая работа	1)    Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей; 2)    Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом.

 

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

 

Воспитательная работа в школе осуществляется:

 

1. Заместителем директора по воспитательной работе.
2. Классными руководителями.
3. Педагогами дополнительного образования и объединений внеурочной деятельности.
4. Педагогом-психологом.

5.Социальным педагогом.

6. Педагогом-организатором

 

Школа располагает следующей материально-технической базой:

1. Актовый зал.
2. Спортивный зал.
3. Кабинет искусства.
4. Библиотека.
5. Кабинеты технологии.
6. Зал боевой славы.
7. Музыкальная аппаратура, мультимедийное оборудование.
8. Кабинет проектной деятельности
9. Кабинет цифровых технологий

Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности обучающихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классным руководителям, которые приоритетами деятельности считают:

        личностно-ориентированный подход в воспитательной работе на основе диагностики развития личности;

        создание условий партнерства и сотрудничества с родителями, единых взглядов на воспитание;

        создание здоровьесберегающих условий и формирование у обучающихся позитивного отношения к своему здоровью;

        создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе детей и обеспечение условий защищенности каждого;

        создание условий для самоутверждения и самовыражения каждого ученика, максимальное использование возможностей системы дополнительного образования.

В школе активно работает МО классных руководителей. Заседания методических объединений классных руководителей проводятся регулярно, что приводит к системности и слаженности работы каждого классного руководителя и воспитательной работы всей школы.

Базовым основанием, на котором строится воспитательная система, является - система коллективных творческих дел через реализацию ученического самоуправления. 

В школе активно работает орган ученического самоуправления – Ученический совет. В него входят представители 5-11 классов. Руководят школьным самоуправлением президент Ученического совета школы, который избирается на школьных выборах, его заместитель и Ученический совет – иными словами, совет министров, возглавляющих работу министерства по каждому направлению:

1. Министерство внутренних дел (старосты)
2. Министерство «Закон и порядок»
3. Министерство образования
4. Министерство «Спорт и здоровье»
5. Министерство труда
6. Министерство досуга
7. Министерство добрых дел (волонтёры)
8. Министерство информации

 

Каждое министерство представляет собой собрание представителей классного самоуправления по секторам и самостоятельно путём открытого голосования выбирает себе руководителя – министра, который затем представляет интересы своих подчинённых на Ученическом совете. Таким образом, обеспечивается как горизонталь, так и вертикаль власти, что позволяет учащимся успешнее формировать навыки контроля и самоконтроля, а также самореализации, воспитывает в них ответственность за всё, что происходит вокруг.

 Результатом и показателем продуктивной работы самоуправления в этом году стало 100% вовлечение учащихся в систему КТД через самоуправление.

Немаловажную роль в воспитательной системе школы играет взаимодействие с родительской общественностью. Традиционным стало участие родителей в спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях.

В  школе  работает  Управляющий Совет,  общешкольный родительский комитет, которые содействуют обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса, координируют деятельность классных родительских комитетов, проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях, оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий, участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому учебному году.

В школе создан университет педагогических знаний, на заседаниях которого рассматриваются вопросы профилактики правонарушений, безнадзорности, беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся, пропаганды школьных традиций, семейного воспитания.

Качественными показателями успешности воспитательной системы являются правильная постановка задач работы с детьми, родителями, педагогами, общественностью в определенных условиях, выбор содержания и методов воздействия, затрата времени и силы педагогов, время и активность учащихся. Качественные показатели эффективности воспитательной системы:

- Образ школы в сознании педагогов, учащихся, родителей.

- Образ выпускника как идеальный результат воспитательной системы.

- Психологический климат. Самочувствие детей, педагогов в школе.

- Отношение к внутришкольным конфликтам.

- Характер взаимоотношений между различными субъектами системы.

- Событийный характер деятельности.

- Проверка временем (прочность связи поколений, традиции, коллективные привычки).

- Авторитет школы (отношение к школе работников органов управления образованием, родителей, учащихся).

В образовательном учреждении функционируют детские общественные объединения – Детско-юношеское общественное объединение «Стремительный», отряд объединения «Юнармия», ЮИД, отряд волонтеров «От сердца к сердцу» и др. Через такие творческие союзы развиваются общественная активность, самостоятельность, осознанность своей значимости каждым школьником.

Охват внеурочной деятельностью на базе образовательной организации составляет 380 человек (11 кружков, в каждом из которых занимается от 12 до 15 человек). Количество занятых учащихся во внеурочной деятельности увеличилось за счет открытия Центра гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста» в МОУ «СОШ №4» в сентябре 2019 года. Количество посещающих дополнительное образование составляет 198 человек – 52,1 %. Кроме того, образовательное пространство школы существенно расширяется за счёт сотрудничества с организациями дополнительного образования (ДЮСШ, ДК, ЦДО, ДТТ). Таким образом,  внеурочной деятельностью охвачены все обучающиеся школы.

Особое внимание в воспитательной работе уделяется безопасности дорожного движения. Это и участие во всероссийской акции «Внимание, дети!», операции «Подросток», проведение классных часов, инструктажей, родительских собраний, пятиминуток, оформление стендов и уголков безопасности. Сформированная команда ЮИД принимает участие в традиционном конкурсе «Законы дорог уважай!», а также в олимпиадах по ПДД, регулярно занимая призовые места на районном уровне.

Важной составляющей является работа по профилактике употребления ПАВ. В этом направлении школа тесно сотрудничает со всеми структурами района, работающими в этой области, регулярно учащиеся проходят добровольное тестирование. Проводятся профилактические мероприятия, акции по соблюдению здорового образа жизни.

Летом на базе школы работает пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  «Улыбка», в котором в июне и июле  2019 года отдохнуло 104 человека. Кроме того, работали три площадки: 2 – при образовательной организации и 1 по месту жительства, в общей сложности за 3 летних месяца на площадках отдохнуло 120 учащихся. Охват летним оздоровительным отдыхом составил 224 человека – 60,9%  от общего количества обучающихся без учёта выпускников 9-х и 11 классов.

Наличие и организация работы психолого-медико-педагогического сопровождения. 

В МОУ «СОШ № 4» ежегодно ведёт свою деятельность школьный Совет профилактики несовершеннолетних, основными задачами которого являются:

- анализ состояния правонарушений и преступности среди учащихся, а также воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение;

- рассмотрение персональных дел учащихся – нарушителей порядка;

- контроль за поведением подростков, состоящих на учёте в ОДН, в комиссии по делам несовершеннолетних;

- раннее выявление детей из социально-неблагополучных семей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей;

- осуществление профилактической работы с неблагополучными семьями;

- обсуждение поведения родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях постановка вопроса о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными и общественными организациями;

- заслушивание классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений.

Так, в 2019 году всего было проведено 5 заседаний  Совета профилактики, на которых были приглашены 29 учащихся и их родители. Не все вопросы координируются Советом профилактики. Некоторые  рассматриваются социально-психологической службой, инспектором ОДН в индивидуальном порядке.

Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Выполняя профилактическую функцию, социально-психологическая служба организует систему профилактических мероприятий по предупреждению отклонений в поведении; влияет на формирование морально – правовой устойчивости личности; организует систему мер социально – педагогического оздоровления детей и подростков из неблагополучных семей.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинскими работниками Сотниковской амбулатории, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав Благодарненского района и ГКУСО «БСРЦН  «Гармония».

Деятельность социально-психологической службы школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно программе «Профилактика безнадзорности и  правонарушений несовершеннолетних» и плану, утвержденному директором школы.

Социально-психологическая служба выполняет следующие функции:

1. Ранняя профилактика детей группы риска, социального сиротства.
2. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности учащихся в школе, в социуме.
3. Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в ней учащимся и родителям.
4. Взаимодействие школы и семьи со специалистами социальных служб, оказание помощи и защиты несовершеннолетних.

В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков проводились классные родительские собрания: «Кризис 14 лет», «Законы Российской Федерации на защите прав ребёнка»  для родителей учащихся, состоящих на учёте, проводились индивидуальные консультации по вопросам взаимоотношений между подростками и их родителями (Закон СК № 52-кз от 29 июля), «Здоровье детей в наших руках», «Ошибки, которые совершать нельзя», «Личная безопасность в современной жизни», «Профилактика ДДТТ. Соблюдение ПДД», «Как повысить мотивацию к учебе».

Кроме того,  проведены следующие мероприятия:

1.Совещание при заместителе директора по ВР.

2.Проверка занятости подростков «группы риска» (посещение кружков).

3. Классные ученические собрания «Твои права и обязанности», классные часы «Проступки и ответственность», «Влияние алкоголя на молодой организм», «Почему люди курят? ответственность за удовольствие» и др., профилактика суицида, «Что такое правонарушения? И ответственность несовершеннолетних», «Безопасность в Сети», «Детский телефон доверия».
4. Стендовая информация для обучающихся и их родителей.
5. Общешкольное родительское собрание «Безопасность наших детей в наших руках».
6. Просмотр видео роликов для учащихся 16-18 лет о вреде употребления наркотиков, алкоголя и табакокурения.

Анализируя работу социально-психологической службы за 2019 год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

1. Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
2. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;
3. Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;
4. Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт;
5. Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.

Работа социально-психологической службы МОУ «СОШ № 4» велась по плану работы школы и была направлена на организацию  активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В сферу обязанностей социально-психологической службы входит работа с детьми, подростками и их родителями и ближайшее окружение каждого ребёнка. В рамках этой  деятельности осуществлялось  социально-педагогическое изучение  детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывалась социально - педагогическая помощь детям, родителям, учителям. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога, который также осуществляет функции уполномоченного по правам ребёнка, является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

 - руководствуется Законом «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами  ФЗ-№120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», ФЗ- №124 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

 - поддерживает тесные связи с родителями;

 - изучает социальные проблемы учеников;

 - ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

 - осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих.

 - осуществляет меры по трудоустройству обучающихся;

 - проводит патронаж неблагополучных семей.

 - консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах и совещаниях, МО классных руководителей;

 - осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

 

 

 

 

 

 

 

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С СОЦИАЛЬНО-НЕЗАЩИЩЕННЫМИ СЕМЬЯМИ

 

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

семей, представляющих группу риска по социальной адаптации

 

№ пп	Характеристика семьи	Количество семей
		2016 -2017	2017-2018	2018-2019
1	Многодетных семей	42 семьи 85 детей	49 семей 101 ребенок	48 семей 81 ребенок
2	Опекаемых семей	4уч-ся (4 семьи)	4уч-ся (4 семьи)	4уч-ся (4 семьи)
3	Малообеспеченных (справки)	27 семей     51 ребенок	14 семей 38 детей	16 семей (25 детей)
5	Лишённых родительских прав	-	-	-
6	Неполных семей	44 семьи    56 детей	47 семей 58 детей	53 семьи 64 ребенка
7	Неблагополучных семей	9 семей       16 детей	8 семей 20 детей	5 семей 8 детей
8	Семей детей-инвалидов	4 семей 7 детей	4 семей 7 детей	6 семей 7 детей
9	ОДН	1	3	3
10	ВШК	9	9	7
11	Дети и семьи «группы риска»	9 семей       16 детей	9 семей       26 детей	11 семей 13 детей

 

 

К социально - незащищенным семьям относятся семьи:

Опекаемые семьи – 4 семьи (4 ученика):  Бутков Александр 7 класс (умерли родители, воспитывает опекун бабушка.).  Шершнев Родион 5 класс (умерла мать, воспитывает опекун Казанова Л.Н.), Ченцова Юля 5 класс (мать признана недееспособной, опекун бабушка Ченцова В.В.)  Тощева Саша 3 класс (умерла мать, воспитывает опекун тетя Синько Г. П.)

В школе проводится работа с опекаемыми семьями (4 семьи). Эти дети определены на льготное питание, 2 раза в год проходят медицинский осмотр, составляются акты обследования жилищно-бытовых условий проживания, соблюдаются законы РФ по защите прав опекаемых детей, контролируется посещаемость и успеваемость этих учащихся, проводятся профилактические беседы с опекунами по воспитанию детей.

На конец 2018-2019 учебного года число опекаемых детей – 4 уч-ся (Тощева Саша, Бутков Александр, Шершнев Родион, Ченцова Юля)

Зимой и весной школьная комиссия провела плановое обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей.

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют  все  опекаемые, у всех  учащихся есть компьютер.

Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, требуемые законодательством РФ. Посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Некоторые опекуны испытывали трудности с обучением и воспитанием опекаемых (Казанова Л.Н.). Ей были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за  успеваемостью, посещаемостью и режимом дня подопечного Шершнева Родиона. По состоянию здоровья, Казанова Л.Н. временно не может исполнять обязанности опекуна. В результате было решено поместить Шершнева Родиона в реабилитационный центр «Гармония» г.Благодарный.

В течение учебного года социальный педагог осуществляла контроль за обучением опекаемых детей. По итогам 2018-2019 учебного года: на «4» и «3» успевают – 2 учащихся,  на «4» и «5» 2 учащихся.

В декабре 2018 и в мае 2019 года все дети прошли медицинский осмотр.

Результаты:

Здоровы-все.

Кружки и секции посещают – 4 детей (100%)

В мае месяце проведены  индивидуальные консультации 

- о гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- летний отдых опекаемых детей.

Вывод: Положение и условия проживания детей в опекунских семьях хорошие. Дети обеспечены всем необходимым. Права со стороны опекунов не нарушаются.

В школе 7 детей – инвалидов. Все эти дети обучаются в соответствии со своими способностями и физическими возможностями. Все на домашнем обучении.

В течение года осуществлялся периодический патронаж неблагополучных семей, анализ занятости во внеурочное время.

В течение 2019 года проводился  регулярно контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков в 2019 году социально-психологической службой разработан  план  профилактической работы с обучающимися, систематически пропускающими учебные занятия, составлен план мероприятий по предупреждению пропусков уроков учащимися. На основании закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ ведется банк данных обучающихся, склонных к пропускам учебных занятий, разработан алгоритм работы с этими учащимися. Информация о проделанной работе с учащимися, пропускающими занятия, заслушивалась на заседаниях МО классных руководителей в течение всего учебного года, осуществлялся мониторинг,  проводился анализ посещаемости уроков  каждый месяц, делалась сводная ведомость по четвертям в  течение учебного года.

В своей работе педагоги социально-психологической службы руководствуются тем, что вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованные своевременные действия могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям. Социально-психологическая служба проводит диагностику, коррекционно-развивающие, профилактические (индивидуальные и групповые) занятия, реабилитационную, консультативную работу с педагогами, учащимися и родителями.

 

Результаты воспитательной работы за 2019 год по направлениям:

 

Направление воспитательной работы	Результаты работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	1.      Районный этап краевого туристско-краеведческого движения «Отечество»:  Борздова Татьяна (10 класс) – 1-е место; Петрова Алина (7 класс) – 2-е место; Мухина Яна (6 класс) – 2-е место. 2. В районной военно-патриотической игре «Зарница»: 1 место по общей физической подготовке; 2 командное место в конкурсе «Штурм».
Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни	1. Первенство Благодарненского городского округа по волейболу среди девушек - 2 место. 2.  Районные соревнования по мини-футболу -1 место. 3.  Районные соревнования допризывной молодёжи:   Иванов Николай, 10класс- 1 место в подтягивании. Ященко Артём, 10класс -2 в метании гранаты. 4.                Международный Конкурс-игра по физической культуре «Орлёнок»: Борздова Татьяна, 10 класс - лауреат, 1 место в крае; Петрова Ева, 10 класс - лауреат, 1 место в крае; Ерёменко Анна, 10 класс – 2 место в крае;  Икрянова Марина, 11 класс – 1 место в крае; Кущёва Александра, 11 класс – 2 место в крае. 5.                Всероссийский день бега «Кросс Нации». Муниципальный этап: ü            Курдин  Данил, 5 Б класс – 4 место. 6.                Спартакиада по общефизической подготовке: ü    Команда МОУ «СОШ №4» - 2 место. ü    Зверко Дмитрий, 10 класс – 1 место подтягивание; ü    Зверко Дмитрий, 10 класс – 2 место в беге 60 метров; ü    Удовенко Матвей , 10 класс – 2 место в подтягивании; ü    Удовенко Матвей , 10 класс – 2 место в беге 2000 м; ü    Бобкова Мария, 7 класс -2 место в отжимании от пола.
Интеллектуально-этическое воспитание	1.В конкурсе «Дети и книга» номинация «Поэзия»: ü    Ибрагимова Виолетта (5 класс) – 2-е место. ü    Призовые места в предметных дистанционных конкурсах и олимпиадах. 2. Муниципальный этап краевого конкурса «Базовые национальные ценности»: ü    Петрова Алина (7 класс) – 1-е место; 1- е место в краевом этапе; ü    Ященко Лада (7 класс) – 2-е место. 3.                Межрайонная научно-практическая конференция «Благодарненские чтения»: ü    Петрова Алина (7 класс) – 2 место. 4.                Районный этап Всероссийского конкурса «Живая классика»: ü    Стачинская Владислава (7 класс) – 1 место; ü    Ковылина Екатерина (8 класс) – 2 место.
Профориентационное и трудовое воспитание	Районный слёт участников УПБ: ü    Гайдарова Полина (10 класс) – 1 место; ü    Кущева Елена (10 класс) – 3 место; ü    Иванов Николай (10 класс) – 3 место; ü    Чернышова Софья (10 класс) – 3 место; ü    3-е общекомандное место в районном слете ученических производственных бригад.
Экологическое воспитание	Озеленение школьной территории, посадка деревьев во дворе образовательного учреждения; участие в акции «Экологический субботник».
Культуротворческое  и эстетическое воспитание	1.Конкурс «Фестиваль ремесел»: ü    Федоров Назар (1 класс) – 1 место в номинации «Изделия из дерева»; ü    Киримова Алина (1 класс) – 2 место в номинации «Вязание»; ü    Ковылина Наталья (1 класс) – 2 место в номинации «Бумажная пластика»; ü    Арчакова Ариана (1 класс) – 3 место в номинации «Бумажная пластика»; ü    Доля Ангелина (1 класс) – 2 место в номинации «Лепка»; ü    Ковылина Наталья (1 класс) – 2 место в номинации «Изделия из нетрадиционных материалов»; ü    Федоров Назар (1 класс), Паукште Аделина (4 класс) – 1 место в номинации «Инновационные техники». 2.Городской конкурс-выставка декоративно-прикладного и художественного творчества: ü    Москвина Алена (1 класс) – 2 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (5-7 лет); ü    Аникина Ангелина (2 класс) – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Сенькин Аким (2 класс) – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (8-10 лет); ü    Федоров Назар (1 класс) – 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (5-7 лет).
Семейное воспитание	В 2019 году проведено 2 общешкольных родительских собрания. Родители и законные представители были проконсультированы по вопросам внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе («Особенности задач семьи и школы в воспитании и социализации ребенка»). На втором общешкольном собрании выступали представители родительской общественности по вопросам безопасности детей в быту, на дорогах, о здоровом образе жизни, безопасность в интернете («Безопасность детей – забота родителей»).
Социокультурное и медиакультурное воспитание	1.                 Командир отряда волонтеров «От сердца к сердцу) Борздова Татьяна (10 класс) – приняла участие в районном этапе конкурса «Лидер - 2019» в номинации «Лидер ученического самоуправления» - 1-е место. 2.                 Муниципальный этап краевого конкурса «Лига ораторов»: ü    Борздова Татьяна (10 класс) – 1 место.

 

 

 

 

РАЗДЕЛ III. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

3.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

 

На начало 2019 года МОУ «СОШ № 4» была полностью укомплектована кадрами. Обеспечивалось соответствие специальностей и квалификации преподаваемому предмету, занимаемой должности.

 В 2019-2020 учебном году в школе работают 44 педагога (без учёта внешних совместителей), в том числе:

учителя – 36 человек;

административный состав – 5 человек;

соц. педагог – 1 человек (Вязник А.Н.);

педагог-психолог – 1 человек (Фролова А.С.);

педагог-библиотекарь – 1 человек (Христенко Е.А.);

Педагогических работников пенсионного возраста – 14 человек (33%).

Уровень квалификации сотрудников педагогического коллектива достаточно высок,  70% сотрудников педагогического коллектива – это опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Количество учителей, получивших вознаграждение в рамках конкурса лучших учителей РФ и ставших победителями приоритетного национального проекта «Образование» - 3 человека (Алейникова М.А, Гаранжа В.В, Иванникова И.Н.).

В течение 2019 года велась целенаправленная работа администрации школы и методических объединений по повышению квалификации педагогов школы. Курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО пройдены педагогами в соответствии с планом-графиком 22 учителями.

 

Сведения о педагогических работниках

(включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность)

 

Показатель		Кол-во чел.	%
Всего педагогических работников (количество человек)		45	100
Укомплектованность штата педагогических работников (%)		100
Из них внешних совместителей		1	2
Наличие вакансий (указать должности):		0	0
Образовательный уровень педагогических работников	с высшим образованием	38	84
	со средним профессиональным образованием	7	16
	с общим средним образованием	0	0
Прошли курсы повышения квалификации за 2018-2019 учебный год		22	49
Имеют квалификационную категорию	Всего	38	84
	Высшую	22	49
	Первую	8	18
	Соответствие	8	18
Возрастной ценз педагогических работников	до 30 лет	3	7
	от 30 до 45 лет	14	31
	от 45 до 60 лет	23	52
	выше 60 лет	5	11
Состав педагогического коллектива по должностям	Учитель	36	80
	Социальный педагог	1	2
	Учитель-логопед	0
	Педагог-психолог	1	2
	Педагог-организатор	1	2
	Библиотекарь	1	2
	Руководитель, заместители	4	10
Текучесть педагогических кадров
Педагогический стаж	менее 5 лет
	от 5-15 лет
	15-20 лет
	20-25 лет
	25-30 лет
	свыше 30 лет
Имеют учёную степень		0
Имеют почётные звания		5

 

3.2. Сведения об обучающихся

 

3.2.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

Численность обучающихся в школе по годам

 

	2017-2018	2018-2019	2019-2020
Количество классов	23	23	23
Начальное общее образование	10	10	9
Основное общее образование	11	11	12
Среднее общее образование	2	2	2
Общее количество учащихся	425	427	397

 

 

Движение обучающихся за последние 3 года

 

2016-2017		2017-2018		2018-2019
кол-во	выбыло	кол-во	выбыло	кол-во	выбыло
424	31	425	12	427	34

 

Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам:

- миграционный поток;

- поступление выпускников в ССУЗы и ВУЗы

Образовательное пространство школы охватывает детей с 6,5 до 18 лет.

 

Трудоустройство выпускников 11 классов

Классы, годы	Кол-во выпускников	В учреждения профобразования	В учреждения профобучения	В спецучреждения УФСИН	ВУЗы	Не трудоустроен	Служба в армии	Выбыл за пределы территории.
11 кл 2016-2017	22	6	0	0	12	0	3	1
11 кл. 2017-2018	12	3	0	0	9	0	0	0
11 кл. 2018-2019	13	2	0	0	11	0	0	0

 

Трудоустройство выпускников 9 классов

 

Учебный год	Кол-во	10 класс	УСПО	УНПО	Не устроены	Второй год	Работа	Служба в армии
2016-2017	37	15-41%	22-59%,	-	-	-	-	-
2017-2018	47	17-36%	30-64%	-	-	-	-	-
2018-2019	42	11-26%	30-71%	-	-	-	-	1/3%

 

Контингент обучающихся и его структура на 2019-2020 учебный год

 

	I ступень	II ступень	III ступень	Всего по ОУ
Количество обучающихся	147	223	27	397
Общее количество классов	9	12	2	23
Количество общеобразовательных классов/ средняя наполняемость	10/18	11/20	1/16	23/19
Количество классов с углубленным изучением отдельных предметов/ средняя наполняемость	-	-	-	-
Количество классов с профильным обучением/ средняя наполняемость классов	-	-	-	-
Классов коррекции	-	1	-	1

 

3.2.2. Результативность уровня обученности

 

Главная задача Российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.  Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития образовательного учреждения. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний.

 

Учебный год	I ступень		II ступень		III ступень		По школе
	усп-ть	кач. Знан.	Усп-ть	кач. Знан.	Усп-ть	кач. Знан.	Усп-ть	кач. Знан.
2016-2017	97,5	56	100	44	100	45	100	52
2017-2018	100	55	98	40	100	52	98	49
2018-2019	100	57	98	41	100	52	98	45

 

 

3.2.3. Социальный паспорт

 

1.09. 2019 год

 

Сведения об учреждении	Показатели
1. Всего семей	284
2. Всего учащихся	397
Из них	1-4 кл.		5-9 кл.			10-11 кл.
	Кол-во	%	Кол-во	%		Кол-во		%
2.1.Мальчиков	72	18,1	117	29,4		10		2,6
Девочек	75	18,8	106	26,8		17		4,4
3. Банк данных социально-незащищенных семей
Категории:	1-4 кл.		5-9 кл.		10-11 кл.
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во		%
Многодетных семей	28	9,9	35	12,3	2		0,7
- в них детей	34	8,5	44	11	2		0,5
Неполных семей	24	8,5	30	10,6	2		0,7
- в них детей	25	6,3	33	8,3	2		0,5
Матерей-одиночек	24	8,5	27	9,5	-		-
- в них детей	26	6,5	30	10,6	-		-
Малообеспеченных семей	12	4,2	12	4,2	-		-
- в них детей	14	3,5	13	3,3	-		-
Опекаемых (семей)	1	0,4	3	1
- в них детей	1	0,3	3	0,8
Семьи, где дети проживают с родственниками, но не находятся под опекой	-	-	-	-	-		-
- в них детей	-	-	-	-	-		-
Семей, где проживают дети с ограниченными возможностями здоровья	13	4,6	11	3,9	-		-
- в них детей	14	3,5	12	3	-		-
Вынужденных переселенцев	-	-	-	-	-		-
- в них детей	-	-	-	-	-		-
Чернобыльцев (семей)	-	-	-	-	-		-
- в них детей
Украинцев (семей)	-	-	-	-	-		-
- в них детей
Неблагополучных семей	-	-	8	2,8	-		-
- в них детей	-	-	9	2,3	-		-
Семьи, в которых проживают дети «группы риска»	-	-	7	2,5	-		-
- в них детей	-	-	7	1,8	-		-
Из них:					-		-
- на учете в КДН	-	-	2	0,5	-		-
- на учете в ОПДН	-	-			-		-
- на  учете в школе	-	-	5	1,3	-		-

 

 

РАЗДЕЛ IV. УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

 

4.1. Состояние материально-технической базы школы

 

В МОУ «СОШ № 4» созданы материально-технические условия для организации проведения учебно-воспитательного процесса:

• полностью укомплектованы оборудованием, необходимым для выполнения образовательной программы школы кабинеты начальных классов, кабинет химии, физики. Почти все учебные кабинеты (кроме двух) оснащены АРМ учителя.
• показатели информатизации образовательного процесса

 

Наименование показателя	фактическое значение
Количество компьютеров всего	63
Количество компьютеров, с доступом к сети Internet	35
Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ»	1
Количество классов, оборудованных мультимедийными проекторами	26
Количество классов, оборудованных интерактивными досками	11
Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет)	да
Наличие локальных сетей в организации (да/нет)	нет
Наличие официального сайта ОУ (да/нет)	http://sot4school.ru

 

• инфраструктура школы

 

1.	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	0,15
2.	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	18
3.	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да
4.	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да
5.	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да
6.	С медиатекой	да
7.	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да
8.	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да
9.	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да
10.	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	0/0%
11.	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	3,4 кв. м

• учебно-методическое обеспечение
• фонд учебной литературы школы на 01.09.2019 года составляет 14683 экземпляр
• обеспеченность учебниками школьников 1-4 классов (основной комплект) составляет 100%, учащихся 5-9 классов (основной комплект) – 98,5 %, 10-11 классов (основной комплект) -99%;

 

 

РАЗДЕЛ V. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

 

 Итоговая аттестация выпускников 11 класса

 

Результаты единого государственного экзамена учащихся

МОУ «СОШ № 4»

 

Предметы по выбору	Среднее кол-во баллов 2016-2017	Среднее кол-во баллов 2017-2018	Среднее кол-во баллов 2018-2019
Русский язык	62	72	66
Математика профиль	27	37	57
Математика база	4,3	4,2	3,8
Литература	-	54
Физика	44	55	48
Химия	51	45	66
Биология	47	47	57
География	-	-	-
История	-	58	71
Обществознание	44	46	63
Английский язык	42	-	-
Немецкий язык	-	-	-
Французский язык	-	-	-
Испанский язык	-	-	-
Информатика	-	-	54

 

Итоговая аттестация выпускников 9 класса

 

№	предмет	успеваемость выпускников
		2016-2017			2017-2018			2018-2019
		% усп.	% к.зн	ср б	% усп.	% к.зн	ср. б	% усп.	% к.зн	ср. б
1	Алгебра	100	51	3,8	100	47	3,4	100	65	3,0
2	Рус. язык	100	79	4,3	100	47	3,6	100	30	3,7
3	История
4	Физика				100	7	3,2	100	7	3,2
5	География	100	58	4,2	100	1	3,0	100	1	3,0
6	Биология	100	43	3,9	100	13	3,5	100	13	3,4
7	Химия	100	100	5	100	1	3,0	100	1	5,0
8	Обществозн	100	45	3,8	100	34	3,5	100	34	3,2
9	Английский яз
10	Литература
11	Информатика	94	38	3,7	100	42	3,5	100	42	3,3

 

Сведения о выпускниках-медалистах

 

2016-2017				2017-2018				2018-2019
золотые		серебряные		золотые		серебряные		золотые		серебряные
кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%
3	14	1	5	3	25	-	-	3	23	-	-

 

 

РАЗДЕЛ VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в школе сложилась определенная система работы методической службы. Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. На практике реализуется принцип педагогической поддержки каждого члена коллектива в образовательном пространстве школы.

Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является Методический совет. Содержание деятельности Методического совета определено общей методической темой: «Системно-деятельностный подход как фактор повышения качества образования».

В методической работе школы используются активные формы обучения, развития и воспитания, которые реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед образовательным учреждением. Формы методической работы: тематические педагогические советы; повышение квалификации, совершенствование педагогического мастерства; работа с вновь прибывшими специалистами; работа ШМО; семинары-практикумы; предметные недели; разработка методических рекомендаций; педагогический мониторинг; самообразование; психологические семинары; аттестация; обобщение передового педагогического опыта.

Мониторинг методической работы осуществляется через непосредственное наблюдение, отчеты учителей-предметников, отслеживание уроков с позиций здоровьесбережения и соответствия современным требованиям.

Методический совет координирует и стимулирует деятельность творчески работающих педагогов, направленную на совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса и инновационной деятельности участников образовательного процесса.

В МОУ «СОШ №4» работают школьные методические объединения учителей по следующим направлениям: начальное обучение, МО учителей предметной области «Филология», МО предметной области «Математика», МО предметной области «Обществознание», МО предметной области «Естествознание», МО учителей иностранного языка, МО предметной области «Искусство», МО учителей  физкультуры и ОБЖ, МО классных руководителей. План работы составляется по направлениям деятельности учителей.

Для реализации поставленных задач работа учителей велась по следующим направлениям:

• выполнение Федерального государственного образовательного стандарта НОО;
• реализация ФГОС основного общего образования;
• активное участие в реализации проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
• непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности, выявление передового педагогического опыта и развитие творческого потенциала каждого учителя.
• освоение оптимальных методик и технологий подготовки обучающихся к единому государственному экзамену и к основному государственному экзамену.
• организация и руководство проектной и научно-исследовательской деятельностью педагогов и обучающихся.

На заседаниях школьных методических объединений и методического совета обсуждались следующие вопросы:

• повышение профессиональной компетентности педагога как основного условия формирования комфортной образовательной среды;
• повышение качества образования в условиях реализации ФГОС начального общего образования и основного общего образования;
• создание условий для исследовательской и проектной деятельности учащихся;
• организация мониторинга результативности образовательного процесса;
• анализ урока с позиций требований ФГОС НОО и ООО;
• методика работы с одаренными детьми;
• формы и методы итогового контроля;
• новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
• участие школьников в олимпиадах, конкурсах и исследовательской деятельности.

В течение 2019 года школьными методическими объединениями велась активная работа по реализации задач, обозначенных программой развития школы.

 

РАЗДЕЛ VII. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ «СОШ № 4», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

 

N п/п	Показатели	Единица измерения	Значение
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	человек	397
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	147
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	223
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	27
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	человек/%	172/44
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	балл	3,7
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	балл	3,1
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	балл	66
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике	балл	3,8/57
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	0/0
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	1/7
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	0/0
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	1/7
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	человек/%	3/8
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	человек/%	3/21
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	человек/%	279/70
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся -победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	человек/%	139/35
1.19.1	Регионального уровня	человек/%	13/5
1.19.2	Федерального уровня	человек/%	25/9
1.19.3	Международного уровня	человек/%	23/8
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	человек/%	0/0
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	0/0
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	человек/%	6/2
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	человек/%	0/0
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	человек	45
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	человек/%	38/84
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	человек/%	38/84
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	человек/%	6/13
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	человек/%	6/13
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	человек/%	38/84
1.29.1	Высшая	человек/%	22/49
1.29.2	Первая	человек/%	8/18
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек/%
1.30.1	До 5 лет	человек/%	9/20
1.30.2	Свыше 30 лет	человек/%	14/31
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	человек/%	6/13
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	человек/%	16/36
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	человек/%	43/97
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	человек/%	43/97
2.	Инфраструктура
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,15
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	единиц	18,1
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да/нет	нет
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да/нет	да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да/нет	да
2.4.2	С медиатекой	да/нет	да
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да/нет	да
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да/нет	да
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да/нет	да
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	человек/%	0/0
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	кв. м	3,4

 

 

РАЗДЕЛ VIII. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

 

         Анализ результатов работы школы за 2019 год позволяет отметить позитивные тенденции в работе образовательной организации:

• развивается современная образовательная среда с эффективным применением информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса;
• совершенствуется внутришкольная система оценки качества образования;
• созданы безопасные условия для получения доступного, качественного образования, воспитания и развития, адаптированных к возможностям и способностям учащихся;
• успешно реализуются образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования; учебные программы по всем предметам пройдены;
• продолжается работа по обучению детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных технологий;
• совершенствуется система работы классных руководителей, активизируется участие обучающихся в социальных акциях, социально-значимых проектах, внеклассных мероприятиях, ориентированных на нравственное и патриотическое воспитание школьников;
• расширяются формы взаимодействия с родителями через электронный журнал, дневник;

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Педагогический коллектив школы включен в инновационную деятельность, ведется работа над единой методической темой. Все учителя включены в подготовку и   проведение тематических педагогических советов, проблемных семинаров практической направленности, методических советов. Кроме того, являются участниками школьных проектных команд.

 

Самообследование проведено комиссией в составе:

Лапина Г.А. – директор школы;               

Михайленко Н.А. – зам. директора по УВР; 
Алейникова М.А. – зам директора по УВР; 

Бурцева Е.В. – зам. директора по ВР;

Христенко Е.А. – педагог-библиотекарь

Иванникова И.Н. – учитель информатики

Кулешова Е.В. – председатель профсоюзной организации школы. 

Отчет о самообследовании утвержден на заседании Управляющего Совета МОУ «СОШ № 4» (протокол № 3  от 23.03.2020 г.).

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения размещен на сайте образовательного учреждения

    

 

 

Директор МОУ «СОШ № 4»                               Г.А.Лапина